Развитие на нашите деца - 4-5 годишни деца
ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИТЕЛ
Той мие сам, мие зъбите си, присажда и съблича, яде относително културно, пие от чаша, вади и пуска играчки. Възрастен може да направи по-проста дейност с контролен списък (напр. Измиване на пода в банята).
Той тича, стартира и спира, без да пада, внезапно нокаутира, скача или галопира. Когато скочи, той вдига топката високо, сгъва земята с твърдо огъната земя. Той слиза и се изкачва по стълбите с левия си крак. Можете да хвърлите топката на малко разстояние, която уловите с ръка голямата топка, хвърлена в ръката ви. Не обича да стои на едно място, обича да тича и с клечка за зъби, винаги иска да избяга до съседното дърво и иска да отиде до съседната стена. Играчи с топка, напр. футбол или бияч ще подобри баланса и координацията.
На възраст от 5 години той може да стигне чак до ниска стена, на бордюра, изкачва стъпалата на пързалката на играчката, изкачва се по голямата си спирала, кара колело, лъжичката за зъби скача, прави големи игри.
Можете да се научите да плувате, да карате кънки, да карате ски, да танцувате и да скачате на гумена маса. Движенията му вече са по-зрели и липсата на сила и предвидливост на възрастните липсва. Винаги е малко по-различно и не винаги предвиждате последиците от действията си (например можете да съборите чашата от масата, като щракнете джоба).
Неговите финомоторизирани движения вече се развиват, но те не са близо до нивото на възрастните. С помощта на преследването и избягването на други деца той се научава да планира движенията си предварително, за което също са добри масажът, колоезденето и футболът.
ИНТЕЛЕКТУАЛЕН РАЗВИТЕЛ
Във вашите чертежи някои персонализирани части може да липсват, но това, което рисувате, е на правилното място. Може изобщо да няма тяло, но краката са отдолу, а ръцете отстрани. В чертежите има малко наклонени линии. Твърдите части обикновено не са успоредни на хартиения клапан. Описването на събитията отчита и гледната точка на учениците, като ви дава подробности, за да влезете в това къде да търсите, когато докладвате за нещо. Той прави топки и бримки от пластмаса, от които оформя хората. Той изравнява топките и поставя бримките на дланта. Неха искаш да запазиш своите произведения. Тя обича „глупави“ комплекти от пластилин, за да прави коса или спагети. Той прогонва молива по същия начин, както рисува, но трябва да практикува и двете, драскането започва да прилича на писане. Той брои и започва да разбира значението на числата. Можете да подредите 3-4 предмета.
Алландоан сравнява собствените си неща с мазоците си. Отнема парозитните игри. Паметта му става все по-дълга, той се държи така, сякаш има непрекъснат план и линия на мислене. Той групира нещата, но логиката на разделението винаги е негова, преструвайки се на различна, играейки, че някой друг е различен. Редувайте нещата със себе си и другите или замествайте нещата с предмети. По този начин има смисъл да се виждат нещата от различни гледни точки. Игрите му са по-сложни и въображаеми, но той може да играе само по-прости роли. Следвайте инструкциите, но не можете да навигирате в сложни истории като големите или лесно да избирате реалността и ролите.