Развитие на мисълта при деца
В тази ранна възраст детето развива предпочитания към играчките и фигурите за игра, които след това иска да разглежда или докосва особено често. Нещата привличат вниманието на детето и вече са внимателно подбрани. На тази възраст родителите са много предизвикателни да защитят детето от възможни опасности чрез жаждата му за знания. Например поглъщането на малки части или рязането на остри ръбове може да бъде опасно. Детето, разбира се, все още не може да разпознае опасностите на тази възраст и затова родителите са помолени в техния надзор.
След това Швейцарският психолог Жан Пиаже (1896-1980) развитието на мисълта е разделено на четири етапа.
1. Сензомоторното ниво (от раждането до 2 години)
На този етап детето може да абсорбира стимули от околната среда чрез своите сетивни органи, но все още не може да ги свърже заедно. Например, когато слуша музика, детето не може да разбере откъде идва музиката. Но сензорните системи скоро работят заедно, тъй като детето иска да изпита нещата около себе си с всичките си сетива. Играчките се гледат, опипват и се слагат в устата.
2. Нивото на визуалното мислене (2-7 години)
На този етап децата са много егоцентрични и едва ли или изобщо не могат да съпреживяват други хора.
"Umschüttversuch" от Пиаже:
Възрастен налива течността от широка чаша за пиене в по-тясна, по-висока чаша за пиене пред децата. Сега, когато течността е по-висока в тясната чаша за пиене, децата са на мнение, че там има повече течност.
От така наречения "опит за преливане" на Пиаже може да се види, че родителите се концентрират само върху една характеристика (в случая височината на чашата).
Дори децата да са присъствали на процеса на прехвърляне, те не могат да го вземат предвид. Виждате само резултата: по-високото ниво на течност.
Във фазата на живото мислене децата научават много, като го гледат от други хора. Например, детето взима фенския шал на любимия отбор на баща си, когато последният гледа футболен мач по телевизията. Детето иска да адаптира поведението си към това на бащата. Той развива връзка между това, което виждате, и вашите собствени действия.
3. Нивото на логическо мислене (7-12 години)
На тази възраст децата са в състояние да направят свои собствени умствени заключения. Вече не трябва да се връщате към опита, но можете да излезете с логични заключения. За осемгодишно дете би било логично, например, че в двете чаши има същото количество течност, тъй като той е видял, че нито течност е била добавяна, нито е била отстранявана, когато се излива.
4. Нивото на абстрактно мислене (от 12 години)
Младите хора от 12-годишна възраст могат да правят логически заключения от абстрактни изисквания. Можете психически и систематично да проверявате собствените си предположения. (Напр. Ами ако всички са безработни?)