Развитие на компетентности на по-големите деца в предучилищна възраст
Републикански център "Предучилищно детство"
РАЗВИТИЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА НА ДЕЦА
СТАРШО ПРЕДШЕСТВО
ПОКАЗАТЕЛИ ЗА РАЗВИТИЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА НА ДЕЦА ОТ ЕДНА ГОДИНА ПОД 6 ГОДИНИОбяснителна бележка
Навлизането на образователната система в глобалното образователно пространство зависи от нейното качество.
Качеството на предучилищното образование се определя от състоянието и ефективността на процесите на възпитание и обучение на децата. При оценка на качеството на предучилищното образование е необходимо да се определи съответствието му с Държавния задължителен стандарт за предучилищно образование и обучение, който предвижда определяне на нивата на съответствие на развитието на компетентността на децата в предучилищна възраст.
Основната стратегия за постигане на ново качество на предучилищното образование е диагностиката на резервите за развитие на детето. Качеството на изпълнение на Държавния стандарт за предучилищно образование и обучение се оценява чрез окончателната диагноза на постиженията на всяко дете, където основният резултат от дейността става не система от знания, умения и умения, а нивото на неговата компетентност развитие.
В същото време показателите за развитие на компетентността на детето, тоест инструментите за изследване и проследяване на нивото на интегрално развитие на предучилищната възраст, служат като еталони и показатели за ефективността на качеството на предучилищното образование.
Този подход позволява на учителите от предучилищни организации, родителите да извършват „не-стриктна” диагностика, която е в основата на изграждането на индивидуална образователна траектория на детето.
Функциите на индикаторите са:
- осигуряване на подходящо ниво на развитие на компетентност на детето, като се вземат предвид неговата възраст и индивидуални характеристики;
- ефективна дейност на предучилищни организации от различен тип, които предоставят услуги за грижа и възпитание на децата чрез висококачествена диагностика и наблюдение;
- осигуряване на необходимото ниво на предучилищно образование и обучение и съответствието му с международния напредък и опит в областта на предучилищното образование.
Системата от индикатори, като оценка на развитието на компетентност на дете, има определена структура: образователна област, под-област, стандарт - като цел, индикатор - предоставяща първоначална информация за учителите, родителите за параметрите на преподаване, възпитание и развитие на децата, както и основа, която ще спомогне за прехода на децата от един възрастов етап в друг, определяйки техните способности и компетенции.
Качеството на изпълнението на системата от индикатори зависи от редица условия:
осигуряване на система за предучилищно образование въз основа на интересите, възможностите на всяко отделно дете и желанията на родителите;
ориентация на педагогическата оценка по показатели за успех на децата;
създаване на образователна среда, която насърчава развитието на детето и осигурява запазването на неговата индивидуалност;
насърчаване на свободата на избор на дейност и творчество в образователния процес на децата в предучилищна възраст.
Новият държавен задължителен стандарт за предучилищно образование и обучение, Системата от индикатори предвижда целостта на педагогическия процес, насочен към развитие на личността на детето, разкриване на неговия индивидуален свят, способност за натрупване на опит за общуване и взаимодействие с външния свят.