Разговор „Вода около нас
Лилия Абрамкина
Разговор: „Водата е около нас. Цикълът на водата в природата ".
Разговор "Вода около нас. Цикълът на водата в природата".
цел: Насочете вниманието на децата към значението вода в живота ни, покажете къде, под каква форма съществува вода в околната среда, кажи, че капчици вода в природата "Разходка", движейки се кръг.
Игра на открито „Капките продължават кръг".
цел: Да даде на децата първите основни знания за цикъла на водата в природата.
Среда за развитие: глобус, картини, изобразяващи река, езеро, море; схема цикъла на водата, запис на музика от Е. Мариконе "Дъждовни капки", рибни шаблони, моливи, ножици.
Ход на урока.
Здравейте момчета! Казвам се Лилия Владимировна, искам да се запознаем. Ще дойда при теб, а ти сложи дланта си на дланта ми и кажи името си.
И така се запознахме, какви топли длани имате, мисля, че ще се радваме да общуваме заедно.
Чете стихотворение от H. Рижова:
Чували ли сте за вода?
Казват, че тя е навсякъде!
В локва, в морето, в океана
И при кранчето,
Как ледът замръзва,
В гората се промъква мъгла,
Нашата печка кипи
Фериботът на чайника съска.
Не можем да измием лицето си без нея,
Не яжте, не се напивайте!
Смея да ви докладвам:
Не можем да живеем без нея!
Мрачен! Какво важно
Какво е правилното вода!
"Пътуване по света"
Б. Кажете на кого е необходимо и защо?
Д. Към човека, животните, растенията.
Б. Чудя се дали са много вода на нашата планета? Нека да разгледаме земното кълбо. Знаете ли какво е глобус?
V.V.: Глобусът е модел на земното кълбо, така изглежда нашата планета Земя от космоса.
В: Какво е синьото на земното кълбо?
Д .: Вода.
В: Какви цветове все още виждате?
D: Зелено, кафяво, жълто.
В: Какво е обозначено с тези цветове?
D: Планини, гори, пустини.
Учителят бързо обръща глобуса и пита: какъв цвят има повече на земното кълбо? Какво мислите, че означава?
Д: Това означава, че повече вода.
В. В.: Да, дори в древността, когато хората се научиха да строят кораби и започнаха да плават по тях в моретата и океаните, те научиха, че има много по-малко земя, отколкото, вода и ние сме убедени в това.
Знаете ли, че в моретата и океаните солена вода? И можете да използвате морска солена вода за пиене?
В. Разбира се, че не. Но вижте колко солено вода на нашата планета! Някой, същият, тя вероятно се нуждае. Кой мислиш?
Д. Морски живот, хора за плуване и др.
В. Могат ли хората, животните, обитаващи Земята, да пият вода от морето, океана?
Б. Каква вода могат да пият хората, животните?
Г. Несолено, прясно.
Б. Къде е прясното вода.
Д. От извори, потоци, реки и езера.
В. Но как се ражда река? Искаш ли да знаеш?
- Последвай ме до масата. Вижте колко ленти от плат с различна дължина и ширина има тук.
Г. От широк. (Разпространение)
В: Тази широка и дълга лента от плат е основната река. И какво ще означават тези тесни сини панделки?
D: Малки реки и потоци.
Въпрос: Подредете ги така, че потоците да се вливат в голяма река. (Разпространение).
В: Кой сега ще каже как се ражда голяма река?
D: Потоци и малки реки се вливат в една главна река.
Направихме модел на реката, сега знаете как се ражда голяма река. Ела на местата си.