Разбирането, нов живот за романските малцинствени езици и за диалектите

Списание за социолингвистика

Обобщения

Разбирането се представя като иновативен, ефективен и полезен подход за тези, които го практикуват. Изправен пред вездесъщината и тежестта на английския език, той би могъл да вдъхне нов живот на преподаването на романски езици, които вече не се изучават един по един, по отделен начин, но в същото време, така че да установи връзки между тях и да ги сравнява . Подход, който може да включва малолетни и регионални езици на едно и също семейство, за да се използва богатството на тези и да им се даде форма на легитимност.
Статията предлага да се анализират предимствата на това изучаване на езици в "куп", което противоречи на традицията, и се опитва да покаже интереса, че трябва да се използват повече диалектните диалекти, незначителните езици, както и Латински в дидактиката, но и да покаже границите на този метод.

Взаиморазбирането се представи като иновативен подход, възнаграждаващ всеки от практикуващите. Fàcia a l'omnipreséncia e al pes de l'anglés, poiriá donar un vam novèl a l'ensenhament de las lengas romanicas, estudiadas not una per una, una fai clausonada, mas паралелно, per tal, което установява между елите на връзките и възможностите на сравнение. Пристрастието да направи тази пориария да включва de lengas menoras o regionalas per tal de n’esplechar las riquesas e lor donar a mena of legitimity.
Статията е подготвена да анализира атотите на aquel aprendissatge de las lengas en "ramelet", което противоречи на традицията на асая на mostrar интереса, че auriam има esplechar mai los parlars dialectals, las lengas menoras e tanben lo latin dins la didactica, en tot assajar tanben de mostrar los limit aquel metòde.

Записи в индекса

Ключови думи:

Пълен текст

1 Този член е изготвен в съответствие с правилата, предложени от правописните корекции от 1990 г.
2 http://www.unesco.org/new/fr/culture/themes/endangered-languages/atlas-of-languages-in-danger/ минуси (.)

1 Език се изтрива от картата на нашата планета на всеки две седмици или така1. Това е тревожното наблюдение, направено днес от много лингвисти. Сега се изчислява, че около 50% от езиците ще са изчезнали до края на века (Hagège: 9), като земният глобус е нещо като езикова арена, където „големите“ езици поглъщат по-малките, тези които не са имали възможността да бъдат преписвани или днес, в дигиталната ера, тези, които нямат привилегията да бъдат компютъризирани. Сред изчезващите европейски романски езици, идентифицирани от Юнеско, можем да цитираме северноокситански, сицилиански, някои сортове сардински или корсикански2.

2 Изправени пред глобализацията и масираното присъствие на английски, може ли взаимното разбиране да представлява решение, което би спестило застрашени идиоми? Може ли да вдъхне нов живот на романските езици, включително тези, които са по-малко използвани и диалектите ?

3 Взаиморазбирането (IC) се представя като много стара форма на комуникация, при която двама души, говорещи различни езици, успяват да се разберат, без да преминават през трети език и без единият да говори на езика на другия. Техника, която работи особено добре с близки езици, от едно и също езиково семейство, но която с малко практика може да се използва и между говорещи далечни езици.

5 Европа е изключително беден континент от езикова гледна точка. Централизиращите политики от миналия век, прилагани от различни нации, подобриха регионалните езици. Идеята, според която „Една държава = един език“ е добре закрепена в страните от стария континент. Достатъчно е да се мисли за политиката на изкореняване на диалектите, която отдавна се провежда във Франция. След обединението на държавите многоезичието е плашещо, защото се възприема като заплаха за единството на една нация. Както обаче припомнят Пиер Ескуде и Пиер Жанин:

едноезичието всъщност е аномалия, маргиналност. Езиковите пространства в света са многоезични, слоевете на взаимното разбиране многобройни, а пасивните, интуитивни или реални и активни умения са силно развити (Ескуде-Янин: 14).

6 Езиците надхвърлят границите, проникват в нашите страни и умове чрез туризъм, култура, интернет, миграционни движения.

7 Първоначално, по време на създаването на това, което по-късно ще стане Европейски съюз, в Европа на шестимата присъстваха само романски и германски езици. Преобладаването на тези две групи продължи десетилетия (дори ако присъединяването на страни като Гърция или Финландия донесе езици на други семейства в ЕИО) и днес те все още заемат лъвския дял.: Всъщност 80% от езиците на ЕС принадлежат към една от тези две групи (вж. Caddéo-Jamet: 32 и Escudé-Janin: 17), дори ако членството на страните от Източна Европа и балтийските страни в ЕС. през 2004 г. преобърна нещата. Фактът, че повечето идиоми принадлежат към две големи езикови семейства, може да бъде от интерес за развитието на взаимното разбиране, тъй като ще позволи на всеки европейски гражданин, който знае германски език и романски език, да разбере добра част от останалите граждани на Съюза. към междусемейния подход.

9 Ако взаимното разбиране представлява сериозно сътресение в образователната среда на чуждите езици и може да представлява аварийно излизане за утрешния свят, то въпреки това е изправено пред тежестта на традицията. Пропагандирайки идеята за многоезичието в глобализирания свят и оспорвайки стегнатостта на езиците, този донякъде революционен подход изглежда от една страна очарователен, от друга страна, той се противопоставя на модели на преподаване, които в продължение на десетилетия разделят различните идиоми, предадени в класната стая, забраняваща намеса, като се грижи за забрана на слоевете и за сигнализиране на фалшиви приятели. Не позволявайте на испанския студент, който учи португалски, да обърка една дума, наподобяваща друга на испански, те имат различно значение! Броят на фалшивите приятели между два съседни езика обаче е далеч по-нисък от подобни термини. Прозрачният лексикон представлява много по-висок корпус от непрозрачния лексикон и именно на този първи тип речник се основава CI.