Психологическа подкрепа в уроците по дисциплината „Самопознание“, Международна образователна
„Курсът„ Самопознание “помага на човек да намери себе си, да разкрие най-добрите качества, да не се променя, да запази достойнството си и винаги да остане човек в пълния смисъл на думата. По същество цялата история на човечеството не е нищо повече от постоянен и непрекъснат процес на морално самоусъвършенстване "
Назарбаева Сара Алпискизи
Президентът на Република Казахстан Н. А. Назарбаев в обръщението си към хората отбеляза: „Трябва да изградим общество, където се цени честта, достойнството и репутацията на всеки, където присъстват висок морал, етични стандарти и духовни ценности“. С тези изисквания се преплитат общите цели на програмата за морално и духовно образование „Самопознание”, насочена към засилване на приоритетното значение на моралното и духовно образование и възпитание на подрастващото поколение.
За умелата организация на часовете по темата „Самопознание“ е необходима съществена подкрепа. Теоретичната основа на горния курс е научно познание не само на философията, но и на психологията.
Психологията трябва да предоставя помощ при изучаването на моделите на умствената дейност на учениците в класната стая по предмета „Самопознание“.
За учителя по предмета "Самопознание" психологическите знания са важни, които дават възможност на учителя да открие психологическите свойства, характеризиращи индивида и личността, да разкрие законите на биологичното развитие на индивида и особеностите на тяхното действие в условия на живота му в обществото.
Учителят по самопознание до голяма степен е не само старши приятел и наставник, който е в състояние да насочи потока от мислите на ученика в правилната посока, да стимулира творческата активност на ученика, да прояви внимание към него, но и човек, който може да осигури психологическа подкрепа навреме.
Педагогическата подкрепа е такава организация на образователния процес, когато тя е изцяло адресирана към вътрешните сили и способности на човек.
Уроците за самооткриване често се фокусират върху теми, свързани с най-дълбокия опит на учениците. Уроците за самопознание имат свои специфики и се различават от другите уроци по това, че изискват формиране на положителни, положителни качества, специални знания, умения, умения за самостоятелно решаване на проблеми.
Следователно учителят по самопознание до известна степен играе ролята на психолог в класната стая, създавайки условия за психологически комфорт за взаимодействието на всички участници в образователния процес.
Учителят по самопознание в класната стая трябва да вземе предвид не само индивидуалните характеристики на всеки ученик, но и неговите наклонности и интереси. Тоест, организирайте своя урок в съответствие с професионалната ориентация на учениците, като вземете предвид видовете мислене, както и спецификата на образователната институция, без да нарушавате работната учебна програма и всички етапи на урока. Например, особеността на образователната институция на KSU "Комплекс" Колеж по изкуства-SHOD "е, че тук се реализират не само основните задачи на образованието, но и се отделя значително внимание на развитието на творческите способности на учениците.
Взимането под внимание на тези характеристики ни позволява да изберем правилните методи, средства за обучение и възпитание, които подпомагат психологическата безопасност в дадена образователна институция. В KSU „Комплекс„ Колеж по изкуства-SHOD “в уроците по самопознание най-често се използват методи на психология, които позволяват да се влияе върху психичните процеси на ученика, ролята на съзнанието в дейността на ученика в класната стая, особеностите на хода на когнитивните, емоционалните, волевите процеси при използване на различни форми на дейност и методи на обучение и възпитание.
По правило наличието на творчески способности в подрастващото поколение е зависимо от определени особености на психиката. Творческият човек и още повече тийнейджърът е най-податлив на различни видове емоционални преживявания, които се възприемат много болезнено на тази възраст.