Първокурсник синдром защо не могат да го понесат
Раниците са разпръснати на университетската поляна. Пъстра студентска тълпа е на път да се появи и, като ги вдигне, се разпръсне из сградите. Но тези 1100 раници са само част от пътуваща изложба, организирана от групата Active Minds. Толкова много студенти умират доброволно за една година.
Лесно и естествено е да си щастлив
Мадисън Холеран е третата от шестима студенти в университета в Пенсилвания, които са починали през последната година. Американската статистика показва, че повече от половината студенти сега имат сериозни психологически проблеми, а депресията и тревожността са най-честите диагнози сред студентите.
Каква е причината? Още през 2003 г. проучване на университета Дюк говори за стреса на студентките, които трябва да сте „перфектни, но в същото време без видими очевидни усилия“. Станфорд дори има име за този феномен - „патешки синдром“. Патица се плъзга плавно и замислено по водната повърхност - но ако не виждате как работи с лапите си под вода. Бих искал да преведа това като „патешки синдром“. След дипломирането много нови вълнения падат върху първокурсника - нов град, живот извън семейството му, различен ритъм и нови запознанства. И нови изисквания. Как учениците се справят с всичко това?
Директорът на психологическите служби на Университета в Пенсилвания Уилям Александър отбеляза, че днешните първокурсници реагират различно на тестовете: „За някои студенти грешката е невероятна. Най-малката забележка, това, което по-рано, в нашите години, би могло да предизвика чувство на недоволство, чувство, че следващият път трябва да работят повече, сега се възприема от тях като изречение за тях самите ".
Мита Кумар, психолог в тази служба от 16 години, казва същото. Получаването на оценка „добро“ вместо „отлично“ за някои от тях означава да се разпадне до най-малките фрагменти: „Това, което бихме нарекли проблем, те се чувстват като пълен провал“.
... Катрин де Вит разказа как от детството си знае, че трябва да учи в елитен колеж. Въпреки че родителите й не я притискаха, въпреки разговорите им за това колко е важно всичко да се прави добре, от разказите за това какъв успех постигат другите деца, тя разбра, че много се очаква от нея. „Чувствах, че ще се радвам, ако другите са доволни от това, което правя. Аз съм човек, който живее по план. Винаги имам план за една година, за 3 години - дори за следващите 5 години. " За себе си тя реши, че след завършване на университета ще преподава математика и ако срещне добър човек в колежа, те също като родителите й ще живеят щастливо до края на годините.
Тя се събуди в 7:30, остана на срещи до 22:00, работи по 10 часа седмично в съответствие с условията на финансовата помощ за нейното университетско обучение и учи - най-подходящият епитет би бил „бесен“ - яростно подготовка за всеки час по математика. Средносрочните резултати в средата на семестъра показаха, че тя има само 60 от 100 - тя реши, че ще се провали на допълнителни тестове и че може да се сбогува с мечтата да преподава математика. „Видях ясна картина на бъдещето си“, казва Катрин. „И когато се срина, не си представях друга снимка“. Болката от това, че не е тази, която смяташе за нея, беше непоносима. Единственият изход, както й подсказваше логиката на кривата на депресията, беше да умре. Тя разбра дали университетът възстановява таксите за обучение на родители на студенти, които се самоубиха и започна да се самореже, за да се подготви и да свикне с болката.