Професионална дейност на социален учител - Социална педагогика

Това може да бъде представено схематично, както следва:

Във всекидневния живот често забелязваме, че професионалната принадлежност оставя един вид отпечатък върху мисленето, поведението и отношението на човека към света. Това явление в психологията се характеризира с понятието "професионален манталитет".

Професионалният манталитет в психологическите изследвания се характеризира като комплекс от дълбоки, често несъзнавани и нерефлектирани лични характеристики на човек, които са присъщи на представители на определена професия и са обусловени от него.

Като специални способности се отличават: наблюдение, способност за бързо ориентиране в дадена ситуация, интуиция, съпричастност, размисъл и самоконтрол.

Характеристиките на емоционалната сфера предполагат: емоционална стабилност, преобладаване на положителни емоции, отсъствие на тревожност като личностна черта, способност да понася психологически стрес.

Хуманистични качества (доброта, алтруизъм, самочувствие);
Психологически характеристики (високо ниво на психични процеси, стабилни психични състояния, високо ниво на емоционални и волеви характеристики);
Психоаналитични качества (самоконтрол, самокритика, самооценка);
Психологически и педагогически качества (комуникативни умения, съпричастност, визуалност, красноречие).

Психологическото несъответствие с изискванията на професията е особено изразено в трудни, кризисни ситуации, когато за решаване на проблема са необходими хладнокръвие и мобилизация на всички вътрешни ресурси.

Третата група е свързана с психоаналитични качества, като самоконтрол, самокритичност, самооценка на своите действия, самоанализ на дейностите си.

Четвъртата група качества включва: общителност; съпричастност; визуалност (визуална привлекателност); красноречие (способност за вдъхновение и убеждаване); възприемане (възприемане от човека от човека).

Ранното диагностициране на тези качества при бъдещ специалист е важна част от неговото предпрофесионално обучение. В професионалното образование е необходимо да се разработят подходящи методи за развитие на тези качества у учениците.

Рамката на компетентността на всеки специалист се установява от съответния нормативен документ - квалификационни характеристики, които са обобщени изисквания за подготвеност на специалист на ниво негов теоретичен и практически опит. Той е основен документ за обучението и професионалната дейност на специалист и съдържа неговите работни задължения. Характеристики на труда; основни знания и умения, които трябва да притежава възпитаник на тази или онази образователна институция или практикуващ специалист на тази позиция.