Проектът „Методическа работа в предучилищна образователна институция като средство за повишаване на професионалната компетентност на възпитател през
„Процесът на обучение трябва да бъде
участват умът, сърцето и ръцете на детето ".
Пестлоци.
Проблем: Творческият потенциал (концепцията на А. М. Матюшкин) е творческият потенциал, присъщ на детето от раждането му и разкрит, докато расте в различни области и сфери на дейност, в процеса на позиране и намиране на оригинални решения на различни видове въпроси и проблеми: интелектуални, лични и други. Основата на необикновените таланти на детето е творческият потенциал, който се характеризира с постоянна познавателна дейност, напредък в развитието на мисленето и речта, голямо желание за творчество в играта и други дейности.
Една от задачите на програмата за развитие и образование „Детство“ на В. Логинова звучи така: „да събуди творческата активност на децата, да стимулира въображението, желанието да се включи в творческа дейност“. За това е необходимо да се създадат условия за разнообразни дейности, да се стимулира постоянен интерес към тях, да се насърчи активност, инициативност, оригиналност на подходите за решаване на определена когнитивна задача.
Атмосферата на съвременната детска градина трябва да бъде наситена с най-различни ситуации, които насърчават децата към творческа независимост, да проявяват въображение, така че всяко дете, в съответствие със своите наклонности и интереси, да придобие опита на успешна творческа дейност.
Предучилищната възраст не може да се справи сама с всички тези проблеми; учител, който познава нови педагогически технологии, трябва да му помогне в това.
В работата си учителите използват методите на проблемно и развиващо обучение: въпроси, които развиват логическо мислене, моделиране на проблемни ситуации, експерименти, експериментални изследвания, решаване на кръстословици и др. Този подход обаче е фрагментиран. И бих искал такава работа да е постоянна. И този проблем може да бъде решен чрез интегриран подход към обучението, който е насочен към развитие на личността на детето, неговите когнитивни и творчески способности. По-специално, метод на проекта, който е подходящ и много ефективен. Той дава възможност на детето да експериментира, да синтезира придобитите знания, да развие креативност и комуникативни умения, свързано е с обучение за развитие и може да бъде широко използвано във всеки тип институция, във всяка детска група. Методът на проекта позволява на учениците да развият способността да наблюдават, общуват, да уважават мнението на другите, да действат заедно с други деца и да бъдат заети с обща кауза.