Проект (старша група) на тема „Как се строят къщи“ (за деца в старша предучилищна възраст
Стимулирайте за търсене на допълнителна информация по темата . Обогатете речника на децата с нови думи: равнина, фуга . За да се засили способността на децата да моделират обект от геометрични фигури . Да се засили способността на децата да работят заедно.
"Как се строят къщи"
(за по-голяма предучилищна възраст)
Цел на проекта: запознаване с професията на дърводелеца.
1. Стимулирайте за търсене на допълнителна информация по темата.
2. За обогатяване на детския речник с нови думи: самолет, фуга.
3. Да затвърди способността на децата да излагат предмет от геометрични фигури.
4. Укрепване на способността на децата да работят заедно.
Предварителна работа: Наблюдение на работата на багер, булдозер, бояджия, зидар. Разглеждане на илюстрации за различни строителни специалности. Четене на произведенията на С.Я. Маршак „Откъде дойде масата“; В. Маяковски "Кой да бъда?" Наблюдение на работата на дърводелец в детската градина. Историята на дърводелеца за работата му. D \ игра "Кой какво има нужда за работа".
Материал и оборудване: Характер Nif - Nif, инструменти: трион, ръчна и електрическа бормашина, чук, пирони, дъски, ренде, фуга. Мостра на къща, изработена от геометрични фигури. Плик с гатанки. Лепило, четки, мушами, салфетки, готови геометрични фигури.
Етап 1: Запознаване с определянето на целите и задачите на проекта.
Определяне на изследователски методи и техники
- словесни (разговори, четене на поезия, приказки);
Етап 2: Работа с родители по изпълнението на проекта: събиране на информация по темата с помощта на печатни източници, телевизия и Интернет.
Тип на проекта: познавателен.
Тип на проекта: краткосрочен
Очаквани резултати: Увеличете знанията на децата за това как се строят къщи, кой ги строи, от какво са построени и т.н.
Педагог: Момчета, в кой град живеем? (Горнозаводск). Какво харесвате в нашия град? (Нашият град е красив, зелен, уютен)
Педагог: Вярно, градът ни е малък, но много красив и уютен. Какви сгради има в нашето село? (едноетажни и многоетажни, има жилищни сгради, училища, детски градини) .
Педагог: Точно така, в нашия град сградите са много разнообразни: има жилищни сгради, има обществени сгради. И какви са тези сгради? (това е магазин, училища, дом на културата) .
Педагог: Да, това са сгради, които хората посещават с определена цел. И как жилищните сгради се различават от обществените сгради? (Жилищните сгради имат повече входове, повече прозорци. В детската градина и училището има големи прозорци. Домът на културата има високи колони, големи прозорци, широко стълбище пред входа).
Децата седят удобно ... Някой плаче иззад вратата.
Възпитател: Отваря вратата към групата, представя прасенце с плик.
-Защо плачеш? Успокой се, кажи ми какво се е случило, може би ние можем да ти помогнем.
Прасчо: „Казвам се Ниф-Ниф. Изпаднах в беда. Построих къща от слама, вълкът взриви къщата и се разпадна. Избягах от вълка със сила (плач) ".
Възпитател: Деца, ние знаем как се строят къщи. Можем ли да разкажем за това Nif - Nifu (детски отговори). Седнете по-удобно Ниф-Ниф, ето ви един стол, децата го донесоха и слушайте, запомнете.
Кои деца ще започнат историята първи, как започва строителството на къщата Детска история: Багер копае фундаментна яма; сайт за изравняване на булдозер.
Педагог: вървеше по ролка, земята стана трепереща, равна. Какво се случва по-нататък?
Деца: камиони носят тухли. Строителите инсталират кран.