Приоритетна образователна политика Министерство на териториалното сближаване и връзки с

Достъпът до образование представлява фактор за равни възможности и социална сплотеност за деца и младежи, живеещи в приоритетни области на градската политика (QPV). Докато икономическите и социалните неравенства тежат върху академичния успех, образованието е основният и основен лост за еманципацията на жителите на крехки територии и квартали на работническата класа.

Актуализирано на 05/09/2019

Образователният компонент е присъщ на градската политика, той е интегриран в градските договори. Целта му е да компенсира образователните неравенства, изпитвани от най-крехкото население и територии, чрез допълнителни ресурси. За да отговорят на тези неравенства, мерките за градска политика действат в допълнение към закона за ориентация и програмиране за основен ремонт на училището в Републиката, който по-специално има за цел да намали пропуските до по-малко от 10%. QPV и тези в останалата част на страната, голямо предизвикателство за френското общество.
Основните мерки по този начин имат за цел да насърчат академичния успех и висшето образование, да предприемат действия за предотвратяване и борба срещу отпадането от училище и да развият подкрепа за училищното обучение.

Програма за образователен успех: иновативен инструмент в услуга на деца в затруднение

Програмата за образователен успех (PRE) е създадена през 2005 г. Това местно и локализирано устройство има за цел да осигури индивидуализирани грижи за деца от 2-годишна възраст и за младежи в училище, които са уязвими през повечето време. Училищна среда въз основа на множество критерии: състояние на физическото здраве, психологическо и психологическо развитие, семеен контекст, социално-икономически и екологични фактори. Системата поставя семейството в центъра на действието и се основава на цялостен подход, който включва цялата образователна общност.
PRE се състои от мултидисциплинарни екипи, които работят предимно около четири оси:

точно идентифициране на трудностите на детето;
установяване на диагноза на ситуацията;
предложение за адаптирана образователна пътека;
наблюдение и развитие на детето.

След това всеки PRE е структуриран по най-свободния начин според своята структура (група с обществен интерес, местни държавни образователни заведения, училищен фонд, централен фонд за социална дейност.) И местните участници, интегрирани в програмата (фасилитатори, преподаватели, учители, лекари, психолози, социални работници и др.). Финансирането на системата също варира в зависимост от общините с общи характеристики (държава, градове, фонд за семейни помощи, отдел, регион и др.).

Програмата за образователен успех - която мобилизира близо 63 милиона евро държавни кредити през 2018 г. - се прилага в консултация с Министерството на националното образование.

Цифрите за учебната 2016-2017 година

540 активни програми в цялата страна
101 714 деца и млади бенефициенти, включително 83% в индивидуални курсове, през 2017 календарна година
2 578 мултидисциплинарни екипа за подкрепа (основно учители и работници от Националното образование, социални работници, медицински или среден медицински персонал)
9 502 училища, обхванати от PRE, включително 58% в приоритетни образователни мрежи

Действия за предотвратяване и борба с отпадането от училище

Предизвикателството е да се идентифицират рисковете от отпадане от училище (отсъствие от работа, спад в мотивацията и т.н.) и да се предприемат конкретни действия за подкрепа, в тясна връзка с Националното образование.

Платформи за наблюдение и поддръжка за отпадащи (PSAD) са отговорност на регионите. Те мобилизират всички участници в образователната и интеграционната система. Когато се идентифицира отпаднал студент, PSAD го приема и му предлага решение, адаптирано към неговите нужди и проекти.
Конкретни действия за подкрепа, в тясно сътрудничество с тези, които участват в професионалната интеграция, националното образование, както и специалните услуги на регионалните съвети, също могат да съществуват и да бъдат съфинансирани.

Действия за насърчаване на висшето образование и академичния успех

За да се насърчат равни възможности за младите хора по отношение на достъпа до висше образование, тези действия са насочени към млади хора в училищна възраст или в начално обучение. Това са например:

интегрирани подготвителни класове за достъп до институти за регионална администрация (Ira) и други училища за обществени услуги (финансирани на национално ниво);
Представяне на Cordées de la, етикет, създаден с министерствата, отговорни за националното образование и висшето образование, за насърчаване на равни възможности за младите хора по отношение на достъпа до висше образование.