Приложение на клъстери в уроците по физика
Резюме: статията разглежда възможностите на урок по физика, използвайки компилацията на клъстер, който допринася за формирането на универсални образователни действия на учениците.
Ключови думи: клъстер, педагогическа технология.
„Вярвам, че човек не може да стане образован човек в нито една образователна институция. Но във всяка утвърдена образователна институция човек може да придобие умение, което ще бъде полезно в бъдеще, когато човек извън стените на образователна институция започне да се самообразова. " М. Булгаков
С въвеждането на нови образователни стандарти изискванията към учебния процес се промениха. Сега целта на обучението не е предмет, а метасубект, личен резултат. Именно дейността на учениците е призната за основа за постигане на целите на образованието за развитие. Знанията се придобиват от учениците сами, а не се предават в завършен вид от учителя в процеса на познавателната дейност.
Следователно учителят трябва да изгради учебния процес по такъв начин, че да позволи на ученика да мисли за себе си, независимо да получава информация от всякакви други източници, да погледне наново познатите неща, собствения си опит, собствените си знания. Това ще помогне на завършилите училище бързо да се адаптират към съвременния живот с неговите бързо променящи се условия.
Уместно е в тази връзка да се цитират думите на френския писател, философ, мислител от епохата на Ренесанса Мишел дьо Монтен: „Добре подреденият мозък струва повече от добре напълнения мозък“.
Физиката като предмет има големи възможности за интелектуално развитие на учениците поради точността на понятията, формулировките и заключенията.
Преподаването на този предмет може да бъде насочено не само към придобиване на знания, но и към развиване на критично мислене на учениците, подобряване на способността за мислене, изводи и заключения.
Основните качества на критичното мислене, формирани в процеса на обучение, според изследователите А. В. Гаряев и И. Ю. Калинин:
Научете се да контролирате качеството на вашите знания и качеството на вашето мислене.
Научете се на системно мислене.
Научете се да използвате въображението си.
Научете се да се доверявате на интуицията си.
Научете се да мислите емпатично.
Никога не забравяйте за последиците от вашите действия.
Съвременният учител се опитва да развие тези качества у своите ученици.
Има много методически техники за развиване на критично мислене. И всеки учител има свой "арсенал".
В работата си използвам както традиционни технологии за развитие на критично мислене: съставяне на таблици, план, задаване на проблемен въпрос, така и нови, например съставяне на клъстер, ментални карти, схеми на рибена кост и други методи за графично представяне на информация.
Според мен графичното представяне на материала ви позволява да направите мисловните процеси визуални и да го използвате като една от формите на систематизация на учебния материал по време на неговото преминаване и обобщаване.