ПОЛИТЕХНИЧЕСКА КРЕАТИВНОСТ НА УЧЕНИТЕ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПРОЕКТНИЯ МЕТОД КАТО МЕТОД ЗА ИНТЕГРАЦИЯ НА ОБЩОТО
ПОЛИТЕХНИЧЕСКА КРЕАТИВНОСТ НА УЧЕНИТЕ С
ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПРОЕКТНИЯ МЕТОД КАТО МЕТОД НА ИНТЕГРАЦИЯ
ОБЩО И ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ПРИ УСЛОВИЯ
ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ГЕФ
Z V ERKOV AL EK SANDR DMI TRIEVICH,
МЕН TODIST V YS SHEY K VA LIFICATION K АТЕГОРИЯ,
ОТ Т Е ХНИЧЕСКИТЕ В ОРГАНИЗАЦИЯ
G A OU DOD N S O "C RTDIU"
СЪДЪРЖАНИЕ Техническо творчество като пропедевтика на инженерството Политехническо творчество, използващо метода на проекта и TRIZ в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт.
Дейности на отдела за техническо творчество на Държавната автономна образователна институция на ДОД НСО "Център за развитие на детското и младежкото творчество"
Субкултурни насоки на техническото творчество и изкуство в проектните дейности на учениците.
Пропедевтика (от старогръцки - предварително преподавам) - въведение във всяка наука или изкуство, съкратено систематично представяне на науката или изкуството в елементарна форма, подготвителен (предварителен, уводен) курс, предшестващ по-задълбочено изучаване на предмета.
ЗНАЧЕНИЕ НА ДУМАТА
Инженерингът произлиза от английската дума „Engineering“, което означава ПОЛИТЕХНИЧЕСКИ Акцент: политехника „да конструираш, проектираш, подреждаш, замисляш, изобретяваш, изобретяваш“. прил.
• Инженеринг, свързан с обучение - творческо приложение на научни методи и принципи: към и прилагане на различни клонове на технологията.
проектиране и разработване на сгради (конструкции), машини, апарати,
ПОЛИТЕХНИКА
производствени процеси и методи за тяхното използване, отделно или на гръцки език, от комбинации polys, many и techne; към строителството и експлоатацията, предсказвайки поведението на цялото изкуство.
По-високо занаятчийско обучение за това при специфични условия на работа. или фабрично производство и различни изкуства.
Инженерна пропедевтика - в този случай тя трябва да се разглежда като синоним на понятието „техническо творчество“, но във връзка с професионалното самоопределение на учениците в рамките на съществуващите общообразователни програми.
Политехническото творчество като основа на техническата компетентност на учениците Политехническото творчество позволява на учениците да запознават учениците с техническата среда в най-голяма степен и по-нататъшно задълбочено развитие на всяка посока на техническа дейност и предпрофесионално самоопределение.
Позволява, с възможно най-кратки срокове, да разнообрази възможно най-много видовете проектни дейности и обучение.
Комбинирайте образователни дейности с организационни и свободно време.
За реализиране на ориентираната към практиката целесъобразност на придобитите знания Индивидуален проект Индивидуален проект се изпълнява от студента в продължение на една или две години в рамките на времето за обучение, специално разпределено от учебната програма, и трябва да бъде представен под формата на завършено образователно изследване или разработен проект:
За по-голямата част от практическото обучение: изпълнение на приложни проекти за техническо творчество.
Допълнителни форми на образователно взаимодействие, използвани от учителя:
консултации за професионално ориентиране и коучинг разговори за планиране на образователна стратегия за бъдеща кариера;
научни състезания и защита на индивидуално изпълнени от деца проекти;
екскурзии до производството;
посещение на изследователски лаборатории;
уеб семинари с водещи фигури в избраната област на научното творчество, приложни изследвания.
Пример и класификация на изследователски и творчески проекти и тяхната класификация
Продължителност на изпълнение Академична седмица (за деца от първата година на обучение) Вид на презентация Участие в състезания, състезания и др.
според съответния профил на резултатите от проекта FSES LLC: ние прилагаме модерно политехническо творчество на децата. Метасубект резултатите от овладяването на основната образователна програма трябва да отразяват:
1) способността самостоятелно да определя целите на дейностите и да изготвя планове за дейности; самостоятелно да извършва, контролира и настройва дейности; използва всички възможни ресурси за постигане на поставените цели и изпълнение на плановете за дейност; изберете успешни стратегии в различни ситуации;
2) способността за продуктивна комуникация и взаимодействие в процеса на съвместни дейности, отчитане на позициите на други участници в дейността и ефективно разрешаване на конфликти;