Планираните, но все още не тествани проекти по биология са показани на фигури 7-9

Настоящо местонахождение

wadmin | Юни 2009 г. 17.

I. Растения и хора

Проектът е насочен към деца, които участват

• запознайте се със значението на флората;
• да разберат по-добре еволюцията на растенията;
• удивлявайте се на адаптацията на флората;
• да са наясно с основните жизнени явления на растенията;
• познават най-често срещаните хранителни растения;
• да са наясно с екологичните и физиологичните аспекти на вегетарианството;
• знам (и като тема, и като инструмент)
  • в строителството,
  • в транспорта;
  • те практикуват независими изследвания, ролята на растенията в домакинството,
  • в нашата рокля,
  • за нашите обекти на употреба,
  • в нашите изкуства;
• да могат да докладват ясно на другите за нова информация;
• те могат да адаптират новите знания към старите знания;
• да се учат един от друг;
• практикуват систематизиране и сортиране между информация;
• да могат да извършват прости експерименти;
• сами да създават орнаменти и прибори от растителен произход;
• стремете се към живот по-близо до природата.

Технически въпроси

Брой хора: 6-12 души.
Възрастова група: добре е, ако в него участват ученици от 9 клас, те вече имат повече биологични знания.
Изисквания за активите: учебници просто лабораторно оборудване за възможни експерименти.
Критерии за участие: любов към растенията.
Продължителност: минимум семестър, но може да бъде продължен в продължение на години с подробности за различни области.

Съдържание

1. Какво прави растението растение?
   • Етимологични изследвания
   • Всъщност всички растения непрекъснато растат?
   • Какви са условията за растеж?
2. Фотосинтеза от човешка гледна точка
   • Органични продукти от фотосинтеза
   • Производство на кислород
   • Дишане на растенията
   • Прости измервания за доказване на пропорции
   • анализ на хранителни пирамиди
   • Продукт от органични вещества от различни местообитания
3. Еволюцията на земната атмосфера за милиарди
   • Развитие на флората и изменение на климата
   • Въглеродно торене
   • Минимален принцип
   • Парников ефект и флора
   • Дали промените могат да бъдат оценени?
4. Типове флора и местообитания
   • Водни растения
   • Блатни растения и инсектициди
   • Толеранти към суша
   • Те живеят на висока планина
   • Хора, живеещи на пясъчни почви и т.н.
5. Човекът е потребител и потребител на флора
   • Праисторически човек и растения
   • Човек от древни времена и растения
   • Средновековен човек и растения
   • модерен човек и растения
6. Нашата рокля
   • Фиброкултури и тяхната обработка
   • Изследване на растителни влакна
   • Тест за влакна
7. Нашите обекти на употреба
   • Хартия и хартиени изделия
   • Производство на хартия
   • Изработване на хартия от отпадъчна хартия
   • Изработване на целулозни предмети
   • Дървени прибори и предмети
   • Запетаи, направени от запетаи
   • Тъкане на кошници
   • Дърворез, тръстика и царевичен лист
   • Орнаменти, играчки
8. Растения и изкуства
   • Като тема: различни изобразителни изкуства (по-лесно е може би)
   • Като инструмент: дървени музикални инструменти
9. Растения в апартамента
   • Видове стайни растения
   • Тяхната грижа
   • Размножаване
10. Растения в домакинството
    • Билки, билкови чайове
    • Аромати, аларми за бенки
    • Подправки
    • Боядисване на растения
    • и т.н.
11. Растения в козметичната индустрия
    • Парфюм
    • Кремове
    • и т.н.

Темите могат да бъдат изброени дълго време, само някои от опциите са показани тук. Децата насочват линията на проекта според интересите си.

Ролята на учителя

По време на работата по проекта учителят:

• предимно координати;
• създава възможности за сътрудничество;
• ръководи дискусии;
• стойност;
• насърчава;
• той се занимава с деца в пропорции по-отделно, отколкото в традиционното обучение.

Студентска дейност

Детска дейност

---