Писна ми да работя като учител!
Как се свързвате с вашите ученици?
На всички изключително на "ти"
На учениците в гимназията - на „ти“, на останалите - на „ти“
На всички, без изключение, на „ти“
В зависимост от ситуацията, като се използва формата за обжалване като образователен инструмент
Не се обръщам към тях, те говорят с мен
Общо гласове: 202
Текущ номер
Състезанието ни научи да не се страхуваме от сериозни решения
Прочетете в следващия брой на „Учительская газета“
Указите на президента през май са насочени към подобряване на работата на образователните организации. Регионите докладват за тяхното изпълнение и всичко изглежда много добре на хартия. Но вярно ли е това в реалния живот? Наталия Поршнева, бивша учителка, а сега заместник на градския съвет на Омск, разказва за това, което всъщност се случва днес в училищата в региона.
В процеса на обучение на учениците във връзка с предмети, особено природен цикъл, емоциите възникват и не винаги са положителни ... Има деца, които винаги са щастливи да отидат на урок, да речем, по математика, но има и такива, които винаги се чувствам неудобно с него. Какво трябва да направи учителят по въпроса? Марку Ханула, президент на Международното общество за изследвания в психологията на математическото образование, обсъжда това в своята колона.
„Митът, че младите хора не четат, е много вредна идея. Това автоматично означава, че за младите хора е възможно да не пишат. Това води до факта, че нашата ниша от сериозна, висококачествена, дълбока литература за младия читател е празна. Друго нещо е, че голяма част от това, което младите хора четат - книги за самопомощ, комикси, литература за млади възрастни - просто не се възприемат от възрастните като „четене“. Логиката е нещо подобно: „Млад? Прочетете класиката! Не искам? Духовно чудовище! "- от интервю с литературен критик Галина Юзефович.
Нашите приложения
Уморен от работа като учител!
Тамара А., учителка по немски език, работи в професионален колеж от 25 години. Жената отглежда дъщеря си сама; заплатата на учителя не е достатъчна за нуждите на непълно семейство. За да попълни семейния бюджет, Тамара отдели много допълнителни часове работа и се съгласи да работи като главен учител.