Отворен урок по руски език във 2 клас (1-4) по темата Основните членове на изречението са субектът и
Предмет: Основните членове на изречението: субект и сказуемо.
Тип на урока: Усвояване на нови знания.
Основни понятия: „Тема“, „предикат“, „изречение“.
Цели на урока:
- формиране на концепции “предмет","предикат”Въз основа на запознаване с основните им характеристики;
- развиване на способността за анализ изречение, идентифицира основните му характеристики, разпознава основните членове в изречението;
- развитие на правописна бдителност, логическо мислене, памет;
- насърчаване на култура на образователна работа;
Оборудване: карти с индивидуални задачи, маса, визитки, диаграми, костюми на Субекта и Предсказаното.
По време на занятията
I. Организационен момент.
Микроцел: Осигуряване на мотивация и организиране на вниманието на учениците.
- Добро утро! Радвам се да те видя и наистина искам да започна да работя с теб! Седни.
Днес в урока ще научите нов материал, пожелавам ви успех в придобиването на нови знания.
II. Повторение на научен материал.
Микроцел: Актуализиране на знанията на учениците.
- Отворете бележник, запишете номера, готина работа.
- Нека започнем урока с минута калиграфия, познайте кое писмо ще напишем днес?
Тази буква има голям корем, в капачка с дълга козирка? (Б)
- Напишете реда Bb, Bbb, Bbbb, Bbbbb, Bbbbbbb, Bbbbbbb.
Така че направихме калиграфията, добре.
- А сега да продължим към лексика и правописна работа.
На черната дъска думи:
Вода, бдърво, торт, сосн, Ruchka, даотноснолъв, цицис, устата.
Познайте каква нова лексика дума ще срещнете в урока?
Първата буква в тази дума е мек съгласен звук в името на животно с козина ....
Втората буква означава гласния звук на последната сричка от трисрична дума ....
Третата буква се появява два пъти в името на празнично украсено дърво ....
Четвъртата буква се среща два пъти в едносрична дума ... ....
5-та буква - с нея започва името на предмета, което е необходимо при уроците по руски език ....
6-та буква - ненапрегната гласна, която се среща в името на кръгъл предмет .........
Каква е тази дума?
(Думата в речника е публикувана)
- Напишете тази дума три пъти и маркирайте буквата относно. Запомнете правописа на тази дума.
Ще го срещнете днес в учебника, на страницата, на която ще работим.
- Нека измислим изречение с думите: бързо, катерица, скачане, клон, на клони, с.
Но първо ми кажете какво наричаме предложение. (Изречението е дума или няколко думи, които изразяват цялостна мисъл.).
(Думите в изречението са свързани по значение.)
И така, нека излезем с предложение. (Катерицата е бързаотносно скачане от клон на клон).
МИНУТА ЗА УПРАЖНЕНИЕ
За зареждане, за зареждане. Пригответе се за зареждане!
Започваме да бягаме на място,
Завършете на двеста метра
Стига, стига, тичай, разтягай се, дишай ...
III. Поставяне на цели.
Микроцел: Поставяне на целта на урока.
Прочетете отново изречението.
- За кого говори изречението? (За катерицата) Кой? Катерица. Нека подчертаем тази дума с един ред.
- Какво се казва за протеините? (Тя скача.) Какво прави катерицата? Скачане. Нека подчертаем тази дума с два реда.
Как да наречем тези думи в изречение? (Основни членове на предложението)
- Момчета, всеки от вас има свое име.
И всяка от тези думи също има свое име. А какво е името, как ще се наричат основните членове на изречението, ще научите в този урок. Днес ще намерим основните членове на предложението и ще ги извикаме.