Относно въздействието на новата процедура за сертифициране върху професионалното развитие на учителите и в резултат на това върху
- Александър Викторович, какво се е променило за учителя във връзка с новата процедура за сертифициране?
- Трябва да кажа, че не напразно са мислили за подобряване на системата за атестиране на преподавателския състав, защото днес има проблем с мотивирането на учителя да премине атестация. Какво е значението на този проблем? Фактът, че по-голямата част от учителите възприемат сертифицирането като възможност да увеличат заплатите си и професионалния си статус. Но в същото време забравяме, че основната задача на сертифицирането е да стимулира учителя към личен професионален растеж. И следователно, всички онези нововъведения, които се случват в процедурата за сертифициране, според нас са насочени преди всичко именно към превръщането на стимула за самоусъвършенстване в приоритет, основен, основен в процеса на сертифициране.
- Как нивото на обучение на учителите влияе върху промяната в качеството на образованието?
- Днес разбирането на качеството на образованието е един от най-трудните проблеми, тъй като има много теории, но всички са съгласни, че концепцията за качество е многостранна, сложна и всички аспекти на този процес трябва да работят по такъв начин, че в резултат се получава холистична картина.
Когато говорим за качество във връзка с образованието, разбира се, ние подчертаваме специфичните компоненти на този процес. И един от най-важните е професионализмът на учителя. Затова говорим за условия, за други компоненти на образователния процес, но разбираме, че учителят е играл и играе основна роля в образователния процес. Успехът на целия образователен процес ще зависи от нивото на неговата квалификация, неговата подготвеност и мотивация. И преди всичко успехът на учениците в образователни дейности.
- Според вас има ли разлика при преминаването на новата процедура за сертифициране на млади учители и по-опитни?