Основни идеи и представители на неокласическото училище
1. Австрийско училище (Karl Menger, Friedrich von Wieser, Eugen von Boehm-Bawerk).
2. Училище в Лозана (Леон Валрас, Вилфредо Парето).
„Оптимално Парето“ - ако в резултат на сделката икономическото състояние на някой от нейните участници се е влошило, оптималното състояние вече е постигнато.
3. Училище в Кеймбридж (Алфред Маршал, Артър Пигу).
Учението на маршал ново:
Отхвърляне на причинния метод в полза на функционалния метод. Поразителен пример за първия метод е разглеждането на стоката от Маркс:
Маршал има функционална зависимост на търсенето от цената: с увеличаване на цената търсенето намалява. Търсенето зависи от предлагането и т.н.
Функционален подход - дори функционална зависимост.
Въведе концепцията за икономическо равновесие, но я разгледа на микро ниво.
Въведе понятието за време в икономиката (разглежда цената на един миг, кратък, среден, дълъг период).
В днешно време концепциите за цената на краткия и дълъг период са запазени. Цената за кратък период е равновесната цена, когато предлагането няма време да отговори на промените в търсенето. Дългосрочна цена - предлагането се променя с промени в търсенето.