Образователна програма на кръга в старшата група
Алфия Галиева
Образователна програма на кръга в старшата група.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 181" от общообразователен тип на район Орджоникидзе Градска област Уфа
Работна образователна програма за допълнително образование за деца от кръга
Деца на възраст 5-6 години.
Срок на изпълнение 1 година.
Разработено от: възпитател ГАЛИЕВА АЛФИЯ ФАНИЛЕВНА
СЪДЪРЖАНИЕ
1. Заглавна страница…. ... един
3. Обяснителна бележка ... 2-9
4. Образователно-тематичен план ... .10-13
А) Съдържанието на програмата…. 15-16
Б) Списък на учениците ... 17
В) График на часовете ... 18
6. График ... 19-31
Понастоящем и още повече в бъдеще математиката ще е необходима на огромен брой хора в различни професии. В математиката има огромни възможности за развитие на мисленето на децата в процеса на тяхното учене от много ранна възраст. Предучилищната възраст е най-благоприятният период за интензивно развитие на физическите и психическите функции на детското тяло, включително за математическо развитие. Уменията, уменията, придобити в предучилищния период, служат като основа за придобиване на знания и развиване на способности в по-напреднала възраст - в училище.
Математическото развитие на детето е не само способността на предучилищна възраст да брои и решава аритметични задачи, това е и развитието на способността да вижда връзки, зависимости в света около него, да оперира с предмети и знаци, символи. Нашата задача е да развием тези способности, да дадем възможност на малкия човек да опознае света на всеки етап от своето израстване. Но трябва да помним, че математическото развитие е дълъг и много трудоемък процес за предучилищна възраст, тъй като формирането на основните методи за логическо познание изисква не само висока активност на умствената дейност, но и обобщени знания за общите и съществени характеристики на предметите и явленията на реалността.
Съвременните изисквания към предучилищното образование ориентират учителите към развиване на образованието, диктуват необходимостта от използване на нови форми на неговата организация, при които биха били синтезирани елементи на когнитивно, игрово, търсещо и образователно взаимодействие.
Истинското директно обучение се случва като специално организирана когнитивна дейност.
Ситуациите за търсене на проблеми, които се използват в реалното обучение, допринасят за развитието на математически концепции, базирани на евристични методи, когато понятията, свойствата, връзките и зависимостите се откриват от детето самостоятелно, когато то само установява най-важните закони.
Знанието не е самоцел за учене. Крайната цел е да допринесе за умственото развитие, количествените и качествените положителни промени в него, за да може той да разбере законите му.
Работата в математически кръг позволява на детето да бъде въведено в игровото взаимодействие, да обогати своите математически понятия и да развие интелектуално предучилищното.
В уроците на математическия кръг се използват повече задачи-шеги, гатанки, задачи за развитие на логическото мислене и др.
Класовете на кръга допринасят за формирането на активно отношение към собствената когнитивна дейност, да се говори за тях, да се оценяват обективно резултатите от него.
Работната програма се основава на програмите:
Л. Г. Питърсън, Е. Е. Кочемасова
Работната програма е фокусирана върху използването на учебно-методическия комплекс:
1. "Формиране на елементарни математически понятия в детската градина." Програма и насоки. Н. А. Арапова-Пискарева, 2007.
2. Л. Г. Питърсън "Практически курс по математика за предучилищна възраст"