Образование за възрастни срещу социалното изключване ПОСЛЕДНИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРИ УПРАВЛЕНИЕ НА ОБЩЕСТВЕНИ СТОКИ &
Джудит Тот
Как по-късно могат да бъдат внесени физически, умствени, емоционални, социални дефицити в детството? Кога образованието за възрастни може да бъде ключов сектор? Свръхрегулирано ли е образованието за възрастни? Защо няма достатъчно бюджетни пари за това или данъчните правила трябва да насърчават обучението, да правят обучението по-самоподдържащо се? Защо няма повече участници в обучението? Къде са многобройните стипендии за обучение в ЕС? Също така търсим отговори на тях с помощта на проекта EDUMAP (Хоризонт 2020).
В ЕС броят на младите хора на възраст 15-24 години, които не са учили или работят, се е увеличил с около 1 милион до 2013 г., а делът на децата в риск от бедност в Унгария се е увеличил с 5,8 процентни пункта между 2007 и 2014 г., а децата бедност делът му е бил с почти 4 процентни пункта по-висок от средния за ЕС. Проучване на Children of Austerity, публикувано от Oxford University Press и UNICEF през април тази година, установи, че 41 държави от ОИСР и ЕС са имали различни реакции на правителството по отношение на детската бедност и благосъстоянието на децата между 2007 и 2014 г.
Изследването показва, че въпреки факта, че Унгария харчи относително „щедро“ за семейни обезщетения с широк набор от инструменти в международно сравнение и че ефектът от намаляване на бедността на финансовата подкрепа е значителен, рискът от детска бедност е по-висок от този на Средно за ЕС от 90-те години. Според директора по правата на детето на УНИЦЕФ в Унгария тази ситуация се е влошила по време на кризата: нивото на детската бедност се е увеличило по-силно от това на населението като цяло или на децата от страните-членки на Европейския съюз. Той подчерта, че освен ценни социални трансфери, сигурността на доходите на семействата с деца трябва да се основава на мерки за насърчаване на интеграцията на родителите на пазара на труда и адекватно заплащане. В допълнение към бедността на доходите в тесния смисъл, трябва да се обърне внимание и на образованието и здравните услуги на децата в най-неравностойно положение, както и на жилищните условия. Целта е да се осигурят на младите хора умения, които ще им позволят да навлязат на пазара на труда и да започнат самостоятелен живот.