Обобщение на педагогическия опит - Използването на ИКТ в образователния процес - начално

Тема за самообразование: „Използването на информационни и комуникационни технологии в образователния процес на началното училище“.

Уместност. Подобряването на качеството на преподаване и възпитание в училище пряко зависи от нивото на подготовка на учителите. Това ниво трябва постоянно да расте и самообучението на учителя играе съществена роля тук.

Самообразованието е процес на съзнателна независима познавателна дейност, това е творческо търсене на учител.

Цел: Овладяване и приложение на ИКТ в работата на начален учител.

Задачи:

  • изучаване и внедряване на нови педагогически технологии, форми, методи и техники на обучение.
  • подобряване качеството на преподаване на учебни предмети.
  • разработване на препоръки за учителите в началните училища за организиране на процеса на творческа познавателна дейност.
  • обобщение на работния опит по изследвания проблем.
  • овладяване на актуална информация за нови подходи в образователните дейности.

Очаквани резултати:

- подобряване на качеството на образованието;

- използването на нови образователни ресурси за улесняване на предоставянето на уроци и възможността за създаване на собствени учебни ресурси;

- подобряване на ИКТ - компетентност и ниво на информационна култура като компонент на професионалните умения на учителя;

- въвеждане на нови педагогически технологии, основани на широкото използване на ИКТ.

„Използването на информационни и комуникационни технологии в образователния процес на началното училище“.

„Кажи ми и ще забравя.

Покажи ми - мога да си спомня.

Нека го направя сам,

И ще бъде мое завинаги "

Древна мъдрост

Работейки по темата за самообразованието, реших да проуча как се променя мотивацията за учене на начални ученици, а оттам и качеството на образованието, при системното използване на ИКТ.

Всъщност, в свят, който става все по-зависим от информационните технологии, учениците и учителите трябва да са запознати с тях. И учителят, ако се грижи за своите ученици, за бъдещето им, трябва да им помогне да усвоят нови жизненоважни умения. Освен това сега всяко дете от нашия клас има нетбук. И за да съчетаем играта с придобиване, придобиване и консолидиране на знания, компютърните технологии ни помагат по възможно най-добрия начин. И с появата на компютър и интерактивна дъска в класната стая, моята педагогическа дейност и изграждането на уроци се промениха значително, уроците станаха много по-емоционални, по-цветни, по-активни.

Целта на използването на ИКТ беше:

- Формиране на методи за умствена дейност.

Предимствата от използването на ИКТ могат да бъдат обобщени в две групи: технически и дидактически.

2. Дидактически достойнство на интерактивните уроци - създавайки ефект на присъствие („Видях го!“), учениците имат усещане за автентичност, реалност на събитията, интерес, желание да научат и видят повече, участват.

Възможностите на ИКТ са безкрайни. Въвеждането на ИКТ в практиката на началните учители се извършва в следните области:

  • Мултимедийни курсове
  • Логически игри
  • Тестове, симулатори
  • Интернет ресурси
  • Електронни енциклопедии
  • Презентация на урока (може да се използва на различни етапи от урока)
  • Електронни физически минути.

ИКТ възможности:

  • Създаване и подготовка на дидактически материали (опции за задания, таблици, диаграми, чертежи, таблици и др.);
  • Създаване на мониторинг за проследяване на резултатите от обучението и образованието;
  • Създаване на текстови произведения;
  • Обобщение на методологичния опит в електронен вид.

Трудно е да си представим съвременен урок без използването на ИКТ.

ИКТ технологиите могат да се използват на всеки етап от урока:

1. Да се ​​посочи темата на урока.

2. В началото на урока с помощта на въпроси по изследваната тема, създавайки проблемна ситуация.

4. За наблюдение на учениците.

5. При извънкласни дейности.

Както великият учител К. Д. Ушински пише: „Ако влезете в клас, от който е трудно да получите дума, започнете да показвате снимки и класът ще говори и най-важното е, че ще говори плавно ...“. От времето на Ушински картините явно са се променили, но значението на този израз не остарява.