Новият ми инструмент е синтезатор
Раздели: Музика
Целта на урока: Създаване на необходимата атмосфера и условия в урока за включване на ученика в музикално и художествено творчество.
Цели на урока:
Образователни:
- Запознаване с артистичните възможности на синтезатора
- Формиране на основни изпълнителски техники на свирене на синтезатора и тяхното практическо приложение
Разработване:
- Мотивация и развитие на интерес към музикалната дейност, т.е. свири на синтезатора
- Развитие на въображението и творческото, въображаемо мислене чрез различни дейности
- Развитие на координация на движенията
Образователни:
- Въведение в художественото творчество
- Естетично развитие на ученика
- Възпитание на постоянство, хладнокръвие
Тип на урока: уводна.
Ученик: момче, на 11 години, учи 4 клас на катедрата по пиано
Методологични техники:
- словесни, визуални, практически
- активиране на слуха, апел към музикалното възприятие на ученика
- директни и сугестивни форми на експозиция
Оборудване: синтезатор, 2 стола, ноти и визуални помагала.
Приложение на педагогическите технологии:
- мускулите на пръстите се развиват, което има положителен ефект върху паметта, която ще се развива по-интензивно
- рационална организация на урока
- редуване на различни видове образователни дейности
План на урока:
1. Организационен момент.
2. Запознаване с инструмента.
2.1. Обща структура на инструментите.
3. Основни начини за възпроизвеждане на синтезатора
3.1. Въведение в гласовите банки на синтезатора на Roland: Звуков ефект, Струн, Месинг, Пиано, Ride и др. (Съставяне на музикална история, разпознаване на гласове на инструменти)
3.2. Запознаване с режима на игра в двойната система (на примера на J. Golle “Night”)
3.3. Запознаване с режима на игра в сплит системата (по примера на r.n.p. „В полето имаше бреза“)
3.4. Запознаване с буквените обозначения на бележките
3.5. Запознаване с режима на игра с автоматичен съпровод (по примера на детската песен на М. Красев „Йолочка“/р-н. „Частушка“/д.п. „Белочка“)
4. Обобщаване на урока.
По време на занятията
Студентът влиза в клас.
Учител (P): Здравей как се казваш?
Студент (U): Здравей Рома.
P: Казвам се Валентина Николаевна. Седнете на този музикален инструмент. Днес ще се запознаем с нов музикален инструмент за вас - синтезатор. Знам, че свириш на пиано. Вижте синтезатор и ми кажете по какво се различава от пианото?
В: отговор
P: Синтезаторът е електронен музикален инструмент. Подобно е на пиано - има и клавиатура и много, много различни бутони, лостове и превключватели, които крият различни функции. Може да свири с тембрите на музикални инструменти, може да действа като цял симфоничен или струнен оркестър, може да разказва различни интересни истории, да композира музика и много други.
Преди да започнем, трябва да се запознаем с определени правила за работа с него:
1. Трябва да бъде включен в електрически контакт. Но в никакъв случай не трябва да се включва в контакта с мокри ръце и да се уверите, че до него няма вода - ако го разлеете, ще има късо съединение.
2. Както всичко електронно, като компютърът, той има бутон за захранване, наречен POWER ON или просто ON. Нека я намерим?
В: добре. Търси, включва.
P: опитайте да натиснете произволен клавиш. (натиска) Чувате ли нещо? Има ли звук? (не). 3. Когато включите синтезатора, силата на звука винаги трябва да е изключена. Включихме инструмента, той е готов за работа - увеличете силата на звука. Ще изключим синтезатора - намалете силата на звука и го изключете. На английски обемът се нарича VOLUME. Тъй като регулира звука, той трябва да се върти. Намерени? Усили звука.
P: Знаете ли как звучи синтезатор? Нека се опитаме да натиснем произволен клавиш. Какъв звук, инструмент чуваш?
В: отговор
P: Точно като пиано. Опитайте се да ми изиграете упражнение или кантар. Може да се свири в до мажор с две октави.