Някой е изневерявал на изпити мамят Трудно е
Да, направих го. Може би не толкова изискан като моя приятелка.) Тя никога не е писала ясли, както го разбираме. За изпита тя носеше широка пола. Под нея тя завърза ластик около кръста. Вторият ластик е преминал между краката, завързан отпред и отзад за първия ластик. И облечете тази втора книга. Тя имаше гръбнака си нагоре, висящ между краката й, притиснат свободно към едно място, мисля, че разбраха кое. Тя седна на бюрото си, прибра полата си, дръпна книгата с ластици, отвори я, без да я маха и написа, покривайки я с подгъва. Когато учителката поиска да стане, тя го направи, като издрънка стола си, доколкото е възможно, тъй като книгата беше затворена с пляскане). Последиците са доста силен удар върху мястото, описано по-горе). Иначе всичко е ОК. Никой от приятелите ми не можа да повтори това)))
Не знам как да изневерявам, защото, за да се "возиш", трябва да си изобретателен (или може би, освен общи методи, ще измислиш и своя), спокоен, за да не се раздаваш ръцете ще търкат и пускат всички шпори) имат повече или по-малко нормално зрение. И аз нямам нищо от това! Зрението е още по-лошо: ако за моите съученици 8-ият шрифт (отпечатан в Word) не е „драскан“, то дори и с очила няма да видя нищо (в най-добрия случай - „целунал“ шпора с окото си) . Но веднъж „съгреших“. Вярно е, че не беше на изпита, а в училище на теста по математика. И на изпита бих се страхувал: при моите обстоятелства рискът от „изгаряне“ е твърде голям. Затова никога не съм изневерявал на изпити. И ето как изневерих на теста в училище, ще напиша. Веднага ще кажа, че математиката ми беше трудна, много често получавах тройки. Имаше и четворки, но много рядко. Като цяло, ако получа A по математика веднъж или два пъти годишно, това е добре! И така, контролът беше планиран. Наистина исках да получа „4“. Започнах да се подготвям за теста и осъзнах, че ми е трудно да запомня алгоритъма за решаване на задачи (в този тест имаше и задачи и уравнения, много сложни и дълги), тоест, ако ми дадете примерна задача и да кажа: "Решете от него", щях да реша. Но беше точно да реша по памет - по някаква причина „шаблоните“ не се побираха, макар че мислено анализирах как да реша какво, въз основа на работата в клас. И реших да се опитам да изневеря. Тъй като най-често срещаните "класически" методи не биха работили при мен (заради зрението и рискът от "изгаряне" е голям), направих го. Тя отвори класна работа (подобни задачи бяха очертани в теста), копира я на лист хартия (с нормален, не „канцеларски“ почерк) и започна да тъпче глупаво, тоест да запаметява чисто механично. Научих „на половината път” и отидох в клас с този лист хартия. Реших това: „Ще го сложа на пода и ще се люля“ (с надеждата, че или ще погледна нещо, или ще си спомня). Тоест тя се престори, сякаш парчето хартия падна, но аз не забелязах. Естествено, ако учителят или съучениците биха казали, че листовката е паднала, ще трябва да я вземат и тя няма да се „търкаля“. Но никой не забеляза =) Седнахме да напишем брояч. Учителят не погледна в моята посока, за да мога да надничам спокойно (разбира се, бях нащрек). Беше страшно. Тогава учителят дойде на моя страна, добре, че се обърнах навреме (почти „изгорях“). И тогава учителят забеляза шпора. И в този момент гледах в другата посока (сякаш си писах и не надникнах никъде). С ръба на окото си видях, че математикът се приближи до мен и всичко вътре се охлади, ръцете ми почти се разтрепериха (добре, че успях да се успокоя). "Е, това е, - мисля - той ще забрани двойно!" Не! Учителят просто взе лист хартия, погледна какво има и го сложи на масата =) И се отдалечи, без да ми каже нищо. В този момент гледах в другата посока, сякаш случайно бях изпуснал "шпората" и не успях да я използвам. Но бях сигурен, че оценката ми ще бъде понижена (в най-добрия случай), а в най-лошия - ще им бъдат дадени „две“. Късметлия! Математикът ми даде „4“ (нямаше време да отпише един проблем, останалите „реши“ правилно) =) Но след това, както се оказа, математикът каза на майка ми това. Признах на майка си за деянието след известно време, след което тя каза, че учителят й е разказал за този инцидент и тя (майка) й отговори, че „може би не бях сигурна в себе си и се опитах да изневеря, но най-вероятно е малко вероятно успях (твърде лошо зрение) "Математикът отговори:" Може би така! " И случаят „се поколеба“ Но в колежа вече не го правех: рискът беше голям и зрението ми се влоши. Дори направих експеримент нарочно: сложих лист хартия на пода у дома и се опитах да го „отпиша“. Не можах да видя нищо. Така беше! Оттогава имам принцип: не мами на изпитите, пиши това, което знам. Но си спомням този инцидент: и аз съм забавен, и в същото време се срамувам, че майка ми трябваше да се "прикрие" (за да ме оправдае). Въпреки че тя е принципно права: аз съм твърде сляп. И тогава, в този момент, научих някои фрагменти: където го научих, където го видях - излязох! =)