Неологизми на руски език, Социална мрежа на педагозите

В тази работа Мария Канищева се опитва да проучи причините за появата на нови думи в руския език, да определи лексикалното значение на неологизмите и да ги класифицира според тематични групи.

MBOU "ОСНОВНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ №1 В НОВОАЛТАЙСК, АЛТАЙ КРАЙ"

НЕОЛОГИ НА РУСКИ ЕЗИК

8B клас MBOU "Средно училище № 1"

УЧИТЕЛ НА РУСКИ ЕЗИК

MBOU "Средно училище номер 1"

ГУЗЕЙ НАТАЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА

  1. Въведение …………………………………………………………………………………… 3
  2. Глава 1. Произход и употреба на неологизми в руския език …………………………………………………………………………………………… .4
  3. Глава 2. Резултати от социолингвистични изследвания ……… .6
  4. Глава 3. Класификация на неологизмите по теми ………………………… 7
  5. Глава 4. Имена на новите професии …………………………………………… 8
  6. Глава 5. Речник на най-използваните неологизми ... 14 14
  7. Заключение …………………………………………………………………………………… 27
  8. Литература ……………………………………………………………………………… .28

Известно е, че краят на 20 век се нарича епоха на неологизмите. За да остане човек, съвременен за своето време, за да е в крак с цивилизацията, да разбира езика на медиите, е необходимо да се запознаете с нови думи, които постоянно се появяват в езика и по този начин да демонстрират неговата неизчерпаемост възможности.

Често, гледайки телевизия, четейки вестници, списания, ние сме изправени пред факта, че много думи са просто неразбираеми за нас. Следователно тази работа е посветена на темата "Неологизми в руския език".

Цел на изследването: да се проучат причините за появата на нови думи в руския език, да се определи лексикалното значение на неологизмите.

  1. провеждане на социолингвистично проучване на учениците;
  2. класифицират неологизмите според тематични групи;
  3. съставете обяснителен речник на неологизмите.

Предмет на изследването: неологизми.

Обект на изследване: лексика на руския език.

Методи за изследване: теоретични (анализ и синтез), емпирични (наблюдение, сравнение).

Хипотеза: да предположим, че системното и целенасочено въвеждане на нови думи в класната стая на руски език осигурява по-добро овладяване на правописа, орфоепията; насърчава разширяването на речника на ученика и го подготвя за съвременния живот.

Практическо значение: този материал може да се използва в училищния курс по руски език при изучаване на лексика и култура на речта.

Според психолога Б. В. Беляев „вниманието е добре, ако има интерес към субекта“. И интересът, от гледна точка на психолозите, се подкрепя от новостта на материала. Така че използването на неологизми в часовете по руски език прави възможно прилагането на принципа на новост и интерес.

Глава 1. Произходът и употребата на неологизмите в руския език.

Речникът на руския език непрекъснато се актуализира с нови думи. Международните връзки на страната се укрепват, културният живот се променя, появяват се нови спортове. Всичко това е отразено в езика.

Новите думи или неологизми (от гръцки neos - нов, logos - дума) се появяват на час, всяка минута, но не всички думи се съхраняват в човешката памет, записват се в различни видове справочници.

За всяко поколение някои думи бяха нови едновременно. Хората от по-старото поколение бяха наясно с новостта на такива думи като магнетофон, универсален магазин, телевизия преди няколко десетилетия. Родените през 50-те години помнят произхода на думите сателит, лунен марсоход, космическа совалка. Сега вече сме свикнали с такива думи като компютър, мобилна комуникация, миксер. Но все още има много нови думи, които трябва или да се закрепят, или да изчезнат.