Неизказаната реалност за някои румънски учители е некомпетентна, те четат уроците си на листа
Снимка: Guliver/Getty Images
Тази седмица ми казаха в едно от училищата, в които участвам активно с проектите, как децата в гимназията вече не могат да бъдат държани под контрола на учителите по някои от предметите. Предлагам да посещавам часове по математика в V-VIII клас. Докато учителят преподава урока си, аз отивам при всяко дете, което се смята за проблем, и му давам няколко упражнения, за да видя колко много знае. Забелязвам, че всички тези деца са „проблем“, не знам как да броя. Трябва да ги уча от там, където вече не знаят, мислят те. Пиша им няколко упражнения за тяхното ниво, обяснявам ги търпеливо и с уважение, когато грешат; Веднага започвам да чувам: „Госпожо, госпожо, приключих! Ела и виж. Госпожо, госпожо, моля, дайте ми още упражнения. " Да, децата, ако сметнат за добре, са нетърпеливи да научат повече. Ако децата не бъдат наказани, но са търпеливо обяснени и добре обяснени, за да разберат, те са нетърпеливи да положат усилия, да бъдат все по-добри и по-добри, да дойдат на училище.
Да вземем примера на момиче от 5 клас от много бедно семейство, което дълго време отсъстваше от училище, искаше да напусне училище и в крайна сметка започна да присъства само защото се събуди с полицията на вратата. Дадох две срещи на това дете. Когато отидох да видя как го е решила, първата реакция беше да ме избегне, сякаш щях да я ударя или да споря много силно. Той видя, че му обяснявам хубаво и че с него не се случва нищо лошо, той се осмели, дори започна да говори „Аха, значи така се прави? Сега разбирам. Моля, дайте ми още упражнения. " В края на класа това дете излъчваше радост, беше с главата надолу, доволен, че е разбрал и научил нещо в този клас, беше особено нетърпелив да решава у дома упражненията, които му бяха дадени.
Тогава питам, какво ни струва да работим по различен начин? Какво ни струва да направим лист за математика например и да го дадем на деца, които се оказват в нашия клас с голяма липса на знания, вместо да правим с тях нещо, което не разбират и след това да ги наказваме? с обидни думи и лоши оценки? Ако трябваше да седим по 6 часа на ден в уроци, където ни говорят само на японски, език, който не разбираме, щяхме ли да седим тихо и тихо на пейката? Хора, нека се събудим и направим етичното спрямо тези деца, нека си вършим работата както трябва. Техният живот, тяхното бъдеще също е в нашите ръце, на учителите, независимо дали искаме да го осъзнаем или не. Какво правят много от нас? Ние се виктимизираме, обвиняваме всичко, което се движи и не полагаме ни най-малко усилия, за да намерим решения, решения, които за няколко минути решават големи проблеми.
За съжаление, дори ако някои от нас успеят да положат малко усилия и да намерят решения, да се адаптират към нуждите на децата и към бързо променящата се реалност, други никога няма да успеят. Защо? Защото мнозина няма какво да търсят в училищата. Те са некомпетентни, четат уроците си на листа, без да разбират нищо и всичко, което правят, е да излеят разочарованието си върху децата си. Мнозина нямат и най-малък интерес към професията, която са избрали. Някои си купиха дипломите, не знам как да пиша румънски правилно. Лидерите в много училища не са лидери, те не знаят как да ръководят, не ги интересува какво трябва да ги интересува.
В крайна сметка правим компромиси, които прославят системата, но са в ущърб на децата. Имаме инспекции, които са напразни. Никъде не видях положителен ефект върху акта за улесняване на обучението в резултат на намесата на инспекторите, нито едно! Неправди се случват с количката, докато оставяме все повече и повече деца след себе си. Ние сме страхливци, не знаем как да държим здраво на нашите ценности, ако някога сме ги имали, не сме самотни, оставяме се да бъдем стъпкани само за да запазим връзката си с горепосочените, само и само да не загубим това, което имаме; ние не сме в сферата на образованието за доброто на детето, което възпитаваме, само за наше добро, слава, пари, лидерство на нашата кожа. Срам за нас! Ние не сме над тези, които ни водят! Тази държава е в свободно падане и ние, преподавателите, допринасяме ежедневно за нейното падане.
А вие, които ръководите тази държава, как мислите, че преподаването на 3-4 класа едновременно, с едни и същи методи, с едни и същи хора, без минимум материали може да даде някакви резултати? Как смееш да се подиграваш на образованието по този начин? Къде е вашата съвест? Били ли сте някога в училища, за да видите как вървят нещата? Или дайте законите само от вашия 5-звезден офис?
Изминах 600+ км за образование и активно участие, доброволно уча в училища в селските райони и няма да спра да се включвам, докато не почувствам, че нещо ще се промени към по-добро в образователната система. Колкото повече от нас обединяват сили, толкова по-силни ще бъдем и промяната, която ще внесем. Смелост добри хора, смелост и участие!