Не мога да си представя Русия без бреза! „Епиграф на урока„ Бреза, слънце и Русия живеят и ще живеят вечно “
Извънкласна тема от курса
"В света на художественото слово"
"Не мога да си представя Русия без бреза!"
Епиграф на урока: „Бреза, слънце и Русия
живейте и ще живеете вечно ".
Цели: запознаване със символа на Русия, родната земя;
подобряване на способността за внимателно наблюдение на езика
произведения на изкуството, разбирайте образните изрази,
в стихове на поети, фокусирайте се върху работата с
образни и изразителни средства на езика;
научи да забелязваш красотата на природата, да насърчаваш любовта към родината чрез
любов към природата.
Декорация: фотографии с изображение на бреза, брезова горичка,
репродукции на картини от А.И. Куинджи "Брезова горичка",
I.E. Грабал "Февруарски лазур", "Майска вечер".
Съдържание на урока: 1. Организационен момент.
2. Уводен разговор.
3. Логическа минута.
4. Изложение на образователния проблем.
5. Съобщение на темата на урока.
6. Четене на литературни произведения.
7. Галерия с картини.
9. Четене наизуст.
10. Поетичният образ на бреза в лириката на руснаците
11. Творческа работа
12. Обобщение на урока.
Форми на работа на клас: дума на учителя, аналитичен разговор, анализ
поетичен текст, изразително четене,
изразителна рецитация, творческа
работа, използване на компютърни технологии
Материал: стихотворения на С. Йесенин "Бреза", "Добро утро",
А. Прокофиев "Обичам руската бреза",
стихосбирка на Татаренко А.Е.
II. Изложение на образователния проблем
III. Съобщаване на темата на урока
IV. Изучаване на нова тема
VI. Работа по лирически произведения
3. Наблюдение на езика на поезията и
VII. Запознаване с ново лирично произведение
1 слухово възприятие и разговор
VIII. Творческа работа на учениците
Учител: „Добър ден, момчета! Бих искал да знам в какво настроение сте дошли в клас днес?
-Надявам се, че всички вие ще работите активно и ще слушате внимателно всичко, за което говорим. Момчета, нашият урок е посветен на една дума, защото предметът ни се нарича „В света на художественото слово“. Може би няма по-нежен поетичен образ от тази изумителна руска дума. Подобно на много думи на руски, това е: дума-изображение и дума-картина, и дума-настроение, и дума-откритие.
И така, трябва да разберем коя руска дума ще бъде обсъдена днес?
Ще прочетем откъс от творбата на Владимир
Алексеевич Солухин и вие ще се опитате да отгатнете,
какво дърво е в този текст?
Слайд1 (текст на А. В. Солухин)
- А.В. Солухин пише: „Но няма бяло дърво на света, като летен облак в синьо, като лайка в зеленината на ливада, като сняг, когато току-що е паднал и все още е непознат за очите, които все още гледаха към черна дъждовна земя. Погледнахме отблизо, свикнахме, но ако се вгледате внимателно, тогава в цялото зелено царство няма такова дърво, то е едно ".
-Кой може да отговори на въпроса ми?-
- Кой позна? (Съвсем точно)
Да, наистина днес ще говорим за бреза.
Да се върнем към теста още веднъж. Какъв тип е този текст?
Намерете сравнения в текста? (с летен облак в синьо, с лайка в зеленината на поляната, с току-що падащ сняг). Коя дума се използва в сравнение? (Как). Много добре.
Авторът ни казва, че няма такова дърво, то е едно.
Епиграф на нашия урок ще бъдат думите на Яков Захарович Шведов: „Бреза, слънце и Русия
живейте и ще живеете вечно ".
Слайд 3 (Снимка на бреза)
- Колко песни са съчинили хората за бреза, колко са й посветени
бяла барел красота, стихове, колко снимки са написани, аз изобразявам
Слайд 4 (художествени репродукции)
- Защо художници и писатели пееха за брезата?
(Брезата е руско дърво, символ на Русия)
Прочетете внимателно, след това отговорете на въпросите.
Ученик, прочети първия пасаж
В едно от писмата си до А.С. Пушкин пише: „Преместихме се в планината и първият обект, който ме удари, беше бреза, северна бреза. Сърцето ми потъна ".
Следващият ученик продължава.
2. Моя Русия, обичам твоите брези!