Насилие pr; вентилация RADIX Швейцария; eric здраве; Фондация, дарение
Превенция на насилието и друго проблемно поведение на младите хора в училище
Превенция на насилието - управление на конфликти
Училищата са изправени пред широк спектър от социални предизвикателства, включително случаи на насилие. Обществото, родителите и властите очакват училището да допринесе за формирането на конфликтна компетентност и за справяне с комуникационните проблеми.
Навсякъде, където конфликтите се решават конструктивно и ежедневният училищен живот е безопасен, преподаването и ученето могат да се провеждат по здравословен начин. Учещите и учителите се чувстват комфортно и могат да се представят добре.
Конфликтната компетентност като основен аспект на качеството на училище изисква подходящи мерки в развитието на училището. Търсят се устойчиви, изпълними и неусложнени решения.
RADIX подпомага училищата в тези процеси в тясно сътрудничество с федералното правителство, кантони и специализирани организации.
Превенция на младежкото насилие: Писмо на жертва (KuttiMC)
Музикантът, рапърът и художникът с устни думи Kutti MC предложи песента „Opferbrief“ (продукция: Stephan Eicher), за да предотврати младежкото насилие, защото е впечатлен от това как засегнатата му публика реагира на песента. Впоследствие RADIX Swiss Health Foundation изготви тази поредица от лекции, видеоклипа и събра допълнителните материали с подкрепата на Националната програма за младежта и насилието (www.jugendundgewalt.ch). Класовете или училищата на ниво сек I и II (от около 15 години) могат да използват материалите за превенция на младежкото насилие.
Серията лекции с четири изцяло подготвени урока плюс допълнителни теми е отворена и съдържа много документи, връзки към други материали и препратки към проекти (вж. Изтегляния). Работата трябва да бъде гъвкаво адаптирана и разнообразна в съответствие със знанията и опита на учениците. Времената за обработка са само ориентировъчни и опитът показва, че те могат да варират значително.
За да може да се работи по съдържанието в четири урока, са необходими тясно ръководство на класа (особено при студентски дискусии), ясни задачи и ясни цели. Методите са предложени, но в никакъв случай не са задължителни. Голяма част от съдържанието може също да се обработва индивидуално, да се формулира като групови задания или да се проектира като проектна работа, например.
Препоръчително е обработката на съдържанието да се постави тематично в по-широк контекст. Не е препоръчително поредицата лекции да се провеждат отделно, тъй като ефектът върху учениците, класа или училището ще бъде ограничен във времето. Интегрирането на уроците в съществуващите дейности за превенция на пристрастяването и насилието или насърчаване на здравето на училищно ниво дава на темата по-траен ефект. Съдържанието може да се използва за иницииране на проект за превенция на насилие и дългосрочни мерки в училището.