Най-добри техники за борба с тормоза

Дневник на тормоза

Булър се страхува от публичността. Но не всеки може да „гласува“; жертвите на тормоз обикновено мълчат. Но те могат да водят Дневник на тормоза. Записвайте всеки акт на тормоз, като не забравяте да посочите точно мястото, времето, свидетелите. Този "протокол" сам по себе си изглежда безполезен, но когато има десетки протоколи - повярвайте ми, той прави впечатление и на директора, и на побойника, и на родителите му. В крайна сметка това прави впечатление на ръководителите на Министерството на образованието и Министерството на образованието, където определено трябва да изпратите копие, ако не можете да привлечете вниманието на директора и учителите към позора. Известни са много случаи, когато с помощта на такива дневници самият побойник става жертва (най-важното: не му показвайте оригиналния дневник).

Между другото, това е най-ефективният метод за справяне с тормоза на работното място, когато става въпрос за тормоз от шефа или някой от колегите на работното място.

Какво стана?
Кога се случи това?
За какво беше? Защо се случи конфликтът? Кой и как се е държал? Кой какво каза? Имаше ли някакви специални обстоятелства? Как се почувствах? Как се държах? Мога ли да се държа по различен начин? Имаше ли някой, който да ми е помагал, да ме е подкрепял? Има ли свидетели или доказателства? Имаше ли някой, който не помогна?

Екипаж на връзката

Тази система съществува в северноамериканската педагогика (САЩ и Канада) и е измислена от Джон Дюи, изключителен педагог и философ.

Създава се „екип от връзки” от най-позитивните, усмихнати, активни ученици с лидерски черти. Те са подбрани и специално подготвени (за това трябва да се върнат седмица по-рано от лятната ваканция, но никой не се оплаква - голяма чест е да влезем в отбора, обикновено има състезание на желаещите - петима души на място ). За какво е? Станете "готвачи" на деца от по-малките класове. Специално внимание се обръща на онези, които преминават към ново образователно ниво (клас 1, клас 5, 9). И на всички нови. Например единадесетокласник контролира петима деветокласници. Десетокласник се грижи за трима новодошли от осми клас. Седмокласниците спонсорират петокласници. За всеки готвач има 3-5 спонсорирани души. Какво трябва да направим? Поне веднъж на ден в почивката, приближете се до всички, поздравете, усмихнете се, попитайте: „Как си?“, „Всичко наред ли е?“, „Има ли проблеми?“ и да стане ясно, че е готов да му помогне при решаването на тези проблеми. Учениците от гимназията са по-добре адаптирани към училище и, разбира се, ще могат да помогнат при почти всички проблеми. И те са първите, които знаят за евентуален тормоз. В училищата с патронаж на практика няма продължителен тормоз.

Училищен психолог наблюдава „Комуникационния екип“. Или просто най-очарователният учител в училище, без значение какъв предмет е преподавал. Всички членове на екипа прекарват по един час седмично в класове, чиито теми: Как да слушаме правилно, когато времето е малко? Как да представим момчетата? Как можете да помогнете за разрешаването на конфликти? Какво да направите, ако сте изправени пред тормоз? И т.н.

В САЩ и Канада участието в екипа се счита за пълноправен училищен предмет, за който учениците, които са в екипа, получават оценка.

P. S. Методът много прилича на пионерския метод на Патронажа. Не е изненадващо, че народният комисар Луначарски получи всички методи на обществена детска организация в рамките на образователната система от Джон Дюи, американски философ и учител.

"Съвет на бащите"

Този метод се използва в Казахстан. Случаите на тормоз се разглеждат от Съвета на бащите, избран орган, който включва изявени бащи, не повече от 4 души. Във всяко училище можете да намерите татко, който да отговаря и да се застъпва за справедливост, служител на органите на вътрешните работи, прокуратурата, адвокат, лидер или военен. Съветът на бащите разглежда случаи на тормоз по искане на учител или ученик жертва и гарантира, че санкциите срещу побойника са доведени до етапа на изпълнение. По правило първият прецедент спира тормоза в училище. Ръководители на местното самоуправление, акими също участват в подобни въпроси.

Без да знаят, казахстански колеги преоткриха метода Farst (виж по-долу).

„Подход без обвинение“

Тази техника е толкова ефективна, че заслужава отделна статия в "ABC на тормоза" (вж. "Подход без обвинение").

Farsta Methode

Farsta е квартал на град Стокхолм. Там група шведски психолози, водени от Карл Люнгстрем, разработиха и успешно прилагаха тази техника. Според К. Люнгстрем във всяко училище е препоръчително да има група от пет до шест души, възрастни учители, които биха могли да реагират своевременно в случаи на тормоз. Това е така наречената скрита техника. Всеки, който иска да работи с тази техника, трябва да има малко опит как да реагира, за да не бъде объркан и объркан в случай на съпротива на булерите.

Да работите с тази техника, за да избегнете неуспехи, необходима подготовка! Намерете колеги, които ще ви помогнат! По-добре е да проведете разговор с двама или трима.

Първа стъпка:

Ако сте изправени пред случай на тормоз, трябва да:

Говорете с информатори (с тези, които са предоставили информация).
Внимателно разпитвайте жертвата.
Опитайте се да развеселите жертвата, да вдъхнете чувство на увереност.
Събирайте точни данни за случващото се