Мотивация на студентите да се занимават с физическа култура и спорт като компонент на развитието
Мотивация на учениците от гимназията за физическа култура и спорт като компонент от развитието на физическата култура на човека
Докладът изследва мотивацията на учениците във физическото възпитание и спорта, публикува авторски профил, събиращ мнения на учениците за здравословния начин на живот и рисковите фактори за здравето, анализира възгледите на учениците и неговата значима среда за ролята и значението на физическата култура в развитието на личността.
Текст на научната работа на тема „Мотивация на студентите да се занимават с физическа култура и спорт като компонент от развитието на физическата култура на личността“
мотивация на студентите да се занимават с физическа култура и спорт като компонент от развитието на личната физическа култура
Ключови думи: спортна мотивация на учениците, ориентация, ценностни ориентации, физическа култура, спорт, рискови фактори за здравето, грижа за физическото състояние.
В концепцията за развитие на физическата култура и спорта на Руската федерация се определят механизми и насоки за развитие, една от които е
е „формиране на мотивация за самостоятелна физическа култура и спорт, повишаване нивото на знания по физическа култура и спорт, както и доброволно участие във физическа култура и спортно движение“ сред младите хора и учениците [3].
Уместността определя и факта, че в реалната педагогическа практика по-голямата част от физическата култура и развлекателните дейности не водят до формиране на самостоятелни, мотивирани и устойчиви дейности на учениците за самоусъвършенстване чрез физическа култура [4].
Според В.П. Симонов [8], основната е потребността, която под формата на някаква жизнена сила подтиква живото същество да бъде активно в името на самосъхранението и саморазвитието. Производно от него е мотивацията, която възниква въз основа на вече съществуващ опит и има ясно познавателен характер. Връзката между поведението и актьорската мотивация е мотив. Формирането на мотивации и мотиви, произтичащи от тях, се случва най-интензивно през първите петнадесет години от живота на човека, но продължава, макар и с по-ниска скорост и производителност, през целия живот [2].
По този начин е изключително важно да се изучават и формират ценностни ориентации, ориентацията на индивида към физическата култура в процеса на нейната социализация и развитие.
Новостта на изследването е изследването и практическото приложение на диагностиката на мотивацията за физическа култура и спорт сред студентите.
Физическото възпитание е много сложен и многофункционален психофизиологичен процес, особено в условия, когато хората не обръщат достатъчно внимание на физическата култура. Студентската младеж е специална професионална група: информационните и емоционални претоварвания, които те претърпяват, много често водят до срив на адаптивните процеси на организма, последвани от различни отклонения в здравословното състояние. Следователно е уместно и практически важно да се разгледат въпросите за мотивацията чрез ангажиране с физическа култура и спорт от гледна точка на технологиите за преподаване, съхраняващи здравето в университет.