Морета като големи природни комплекси - география, уроци
Нивото на образование: основно общо образование
Клас: 8 клас
Нещо: География
Тема на урока: Морета като големи природни комплекси
Целта на урока:
Да формира представа за разнообразието на природните комплекси на руските морета (на примера на Бяло и Азовско море).
Задачи:
I. Образователна.
- Да запознае студентите с причините за разнообразието на NTC на моретата.
- Определете приликите и разликите между NTC на Бяло и Азовско море.
- Разширете знанията за природните комплекси.
II. Развиване.
- Подобрете способността за работа с източници на географска информация.
- Развийте способността да анализирате, обобщавате и правите изводи.
III. Образователна.
- Екологично образование чрез разкриването на въпроса "Екологични проблеми на моретата".
Тип на урока:
Оборудване:
компютър, проектор, презентация, карта на Русия, карти със задачи за индивидуално проучване.
Уроци и уроци:
Пятунин В. Б., Митници Е. А. "География на Русия. Природа. Население", Атлас "География на Русия" 8-9 клас
Методи: словесно (обяснение, разговор), визуално (работа със стенни карти, с атласи, демонстрация на презентация), практическо, търсене на проблеми.
Форми на обучение: колективно, индивидуално.
Кратко описание:
кореспондентска екскурзия през руските морета
Вътресубектни комуникации: темата „Размер на територията и природно-географско положение на Русия“ и „Сухопътни и морски граници на Русия“.
Преглед на съдържанието на документа
"Морета като големи природни комплекси"
Общинска бюджетна образователна институция
"Краснозаводск средно училище №7"
Разработване на открит урок
Тема: Моретата като големи природни комплекси
учител: Балахонова Дина Шамилевна
Нивото на образование: основно общо образование
Клас: 8 клас
Тема на урока: Морета като големи природни комплекси
Да формира представа за разнообразието на природните комплекси на руските морета (на примера на Бяло и Азовско море).
Да запознае студентите с причините за разнообразието на NTC на моретата.
Определете приликите и разликите между NTC на Бяло и Азовско море.
Разширете знанията за природните комплекси.
Подобрете способността за работа с източници на географска информация.
Развийте способността да анализирате, обобщавате и правите изводи.
Екологично образование чрез разкриването на въпроса "Екологични проблеми на моретата".
компютър, проектор, презентация, карта на Русия, карти със задачи за индивидуално проучване.
Уроци и уроци:
Пятунин В. Б., Митници Е. А. "География на Русия. Природа. Население", Атлас "География на Русия" 8-9 клас
Методи: словесно (обяснение, разговор), визуално (работа със стенни карти, с атласи, демонстрация на презентация), практическо, търсене на проблеми.
Форми на обучение: колективно, индивидуално.
кореспондентска екскурзия през руските морета
Вътресубектни комуникации: темата „Размер на територията и природно-географско положение на Русия“ и „Сухопътни и морски граници на Русия“.
СТРУКТУРА И ПРОЦЕС НА УРОКА
Съдържание на учебния материал
Тема на урока: Морета като големи природни комплекси
Да формира представа за разнообразието на природните комплекси на руските морета (на примера на Бяло и Азовско море).
Здравейте, проверявам готовността за урока. Обявяване на темата, целта и задачите на урока
Подготовка за продуктивна работа в урока.
1. Какво е PTC? От какви компоненти се състои?
2. Как са свързани компонентите в PTC?
3. Дайте примери за зонални PTK
4. Дайте примери за азонален PTC
5. Покажете на картата районите на разпространение на височинната зоналност
6. В каква посока се извършва смяната на природните комплекси в планините, каква е причината?
индивидуално проучване (тест за бедните)
Отговаря на зададените въпроси
Изследване на новата материя
1. Водни природни комплекси край бреговете на Русия.
2. Ресурси на моретата.
3. Проблеми за опазване на природните комплекси на моретата.
Практическа работа "Сравнение на природните особености на Бяло и Азовско море"
Защо солеността на Бяло море е по-висока от солеността на Азовско море?