Монтесори метод - Монтесори педагогика какво е AMP
Насърчавайте самочувствието и автономността, като същевременно позволявате на децата да се развиват със собствено темпо и с пълна свобода. Това са обещанията на Монтесори педагогиката, която преживява нарастващ успех през последните години. Въпреки че специализираните училища и книгите, посветени на тях, изобилстват, някои все още го смятат за прекалено лесен и позволен. Но от какво точно се състои този метод на обучение, който иска да постави детето в центъра на цялото обучение? Някои отговори с Шарлот Пусен, възпитател и директор на училище в Монтесори.
Следва тази реклама
„Детето не е съд, който се пълни, а пружина, която се оставя да тече. Това е философията на образованието на Мария Монтесори, Първият женски лекар в Италия, посветен на каузата на децата. „Да възпитаваш не значи да обучаваш“ се застъпва за онзи, който през януари 1907 г. отвори първата Детска къща (Casa dei Bambini на италиански). Неговата революция? Направете подходящо оборудване на разположение на учениците, но преди всичко ги оставете свободни да избират сами дейностите, които искат да извършват, стига да искат. След това тя с изненада установява, че малките деца (на три години) са в състояние да демонстрират неочаквана концентрация и самодисциплина. Така се ражда педагогиката на Монтесори: след като детето е в благоприятна среда, придружено от възпитател, който се адаптира към него и го стимулира, детето се учи само, със собствените си темпове. Век по-късно този метод е получил широко признание по целия свят и са отворени над 20 000 училища. Но за монтесорианците Франция и нейните стотина училища изостават. Към днешна дата Националното образование отказва да валидира такава педагогика, принуждавайки заведенията да се развиват в границите на публичната система.
Принципите на Монтесори педагогиката
Свобода
Това е основно понятие за педагогика на Монтесори. В клас децата са свободни да избират заниманието, което желаят да правят, сред предлаганите им, само с условието, че вече са "виждали" това занимание с възпитателя и могат да прекарат деня там. Те също имат право да говорят (с тих глас) и да се движат, както пожелаят в класната стая, стига да се спазва работната атмосфера.
Самодисциплина
Той върви ръка за ръка с понятието свобода и се отнася както за отношението, така и за корекциите. Вместо да чакат пасивно корекции от трета страна, децата се насърчават сами да откриват грешките си. Особено, тъй като според метода на Монтесори не става въпрос толкова за „правилно“ или „грешно“, колкото за практикуване, за да се справим по-добре, да подобрим дейността си.
Действие по периферията
Според Мария Монтесори е по-изгодно да действате върху вашата среда, а не върху самото дете. На практика, това означава да говорите по-малко силно, за да го насърчите да направи същото, вместо да му заповядвате да го направи. Или да сложите шкаф за обувки и пантофи на място, вместо да го молите да ги прибере или да ги потърси в шкаф.
Уважение към темпото на всеки
Няма значение дали детето е бързо или бавно, стига да е съсредоточено. Монтесори педагогиката набляга на зачитането на ритъма на всяко дете и препоръчва да не се поставят етикети на децата („вие сте бавни“, „вие сте бързи“), с риск да ги заключите в този квалификатор. И Мария Монтесори добавя, че темпото на всеки може да варира в зависимост от времето на деня, активността, различните периоди от развитието им и че обучението на децата се извършва в скокове.
Да открием
Следва тази реклама
Учене чрез работа
Абстракцията не се предава. Това е постулатът, върху който се основава Монтесорианското отражение. За да присвои концепциите, детето трябва да манипулира по осезаем и конкретен начин с петте си сетива. Отново това изисква използването на подходящо оборудване. Това е например, за да изпитате единицата, десетката, стотата и т.н. да се използват мъниста. Децата могат да ги претеглят, да ги сравняват и да интегрират, с поглед и допир, техните различия или пропорционалност.