Многофункционалността на педагогическата дейност
Многофункционалността на педагогическата дейност - раздел Култура, Професионална етика в системата на приложните етични знания Това е друга негова специфична черта. Разбира се, всеки възпитател е първият.
Това е друга негова специфична характеристика. Разбира се, всеки учител трябва преди всичко да е специалист в своята област, защото основата на педагогическата дейност е безупречно познаване на неговия предмет, неговата значимостпроблеми и най-новите научни постижения. Както казват обаче логиците, това е необходимо, но недостатъчно условие запрофесионална култура на учителя.
За един добър инженер например е достатъчно да владее свободно механизми и машини, за добър лекар по анатомия, физиология на човека и симптоми на заболяване. Не е достатъчно един учител да познава добре предмета си. Можете да бъдете отличен специалист в областта на ботаниката, физиката или естетиката, да направите научно откритие или защитаписане на дисертация, но не като добър учител.
Високият професионализъм на учителя предполага освен наличност сспециални знания, способността да ги предаде, умение науПрочети, въздействат върху съзнанието, събуждат го за живот. Ето какво педагогически умения, изискващи специален "занаят", умения и талант на учителя.
В основата на техните решения могат да стоят различни фактори. Това могат да бъдат съображения от религиозен характер, като например забраната за изучаване на геоцентричната теория на Вселената в средновековния Юджийн.въже или по-късно еволюционното учение на Дарвин в страните отЗападна Европа и САЩ. Това могат да бъдат фактори на идеологически иполитическа целесъобразност, какъвто беше случаят, да речем, по съветско времемен с генетика и кибернетика, които бяха обявени за официална пропаганда на "корумпираните момичета на империализма" и на тази основаизследванията бяха изтеглени от образователния процес, който върна развитието на науката назад десетилетия назад; или с прикриване на истинските обстоятелства по анексията на балтийските републики, Западна Украйна и Беларустези към Съветския съюз (скандалния Молотов-реброbentrop), което доведе до формирането на извратени представи за националната история и националните отношения. Може дори да са лични предпочитания, отразяващи нивото на ценностите, и идеологически ориентации на хората, които вземат решения в областта на образованиетообаждания: например неизпълнени, за щастие, вкулт към премахването от училищната програма на "буржоазната" физика и математика и класическото литературно наследство и се прилагаза съжаление, много по-късно оттегляне от задължителното училищепрограмата от творби на Ф. Достоевски, А. Ахматова, поети от "Сребърната епоха", които намаляват нивото на духовна култура на цялотоколена, лишени от възможността да се присъединят към световните културинови ценности. И всичко това се случи в резултат на приемането на подходящоторешения, взети от длъжностни лица от педагогиката, които взеха смелостта, но не и отговорността на щриха на писалката, за да решат съдбата на бъдещите временаразвитието на образованието и следователно културата на новите поколения.