Много неща, малко значения ”защо техническите науки не могат да живеят без хуманитарни науки - платформа
Напоследък престижът на свободните изкуства и свързаното с тях образование драстично спадна. За да разбере какво мислят украинските интелектуалци за това и дали е необходима хуманитарна наука през 21-ви век, Platfor.ma разговаря с образователен новатор, философ и изкуствовед.
Иван Примаченко, съосновател на онлайн образователната платформа Prometeus
Това е отлична илюстрация на това защо е необходимо общообразователно образование в съвременния свят. Човек професионално притежава технически и организационни умения, но по същество не е в състояние да разбере и разбере обективната картина на света. Той изобщо няма критично мислене.
Хората, които имат добри технически умения, но не могат да мислят критично, са много опасни. Защото те не знаят накъде да насочат силата си.
Техническите умения ни помагат значително да увеличим способността си да влияем на света, правят ни мощни. Но за да разберем какво да правим с тази придобита сила, ние винаги ще се нуждаем от това, което наричаме образование за либерални изкуства.
Биха ли жителите на Крим се изказали в подкрепа на руската окупация, ако знаеха приблизително какво е международното право? Би ли населението на Донбас проявило апатия по отношение на руската агресия, ако знае от хода на историята на ОНД до какво водят местните конфликти? Едва ли.
Сега хуманитарните професии са по-малко търсени от техническите. Но пазарът на труда не е много добър показател за това, от което се нуждае човечеството. Едва ли хората са готови да се откажат от изкуството. Кой създава това изкуство? Художници, поети, музиканти, режисьори - с една дума, хуманитарни науки. Освен това, ако говорим за пазара на труда, сега има много професии на пресечната точка на техническата и хуманитарната сфери.
Но въпросът не е какво трябва да даде хуманитарното образование, а как това е възможно в украинските реалности. Основният ни проблем е, че, от една страна, физически ни липсват висококвалифицирани учители, от друга, няма достатъчно пари, за да ги обучим и да осигурим прилична заплата. Освен това нямаме достатъчно време да чакаме консервативната образователна реформа да поправи нещо, може да отнеме десетилетия.
Моята визия за изход от тази безизходица е смесеното образование. Това е, когато най-добрите учители в страната и дори в света създават отворени онлайн курсове и те се използват за обучение във всички университети. По този начин електронните курсове са интегрирани в образованието, студентите слушат лекции онлайн, а офлайн остава най-важното - индивидуална комуникация между учители и студенти и окончателен контрол. Това намалява тежестта върху учителите и им дава време да обсъдят нови идеи. Качеството на образованието се подобрява драстично.
Министерството на образованието подкрепя опитите за провеждане на подобна реформа. На този етап обаче съдбата на този подход се решава на университетско ниво. От края на тази година ще започнем да въвеждаме първите такива курсове в работата на украинските университети и вече сме се договорили с двама. И наред с други неща, определено ще има курс на критично мислене.
Андрей Баумейстер, философ
Има предубеждение, че философията е хуманитарна наука. Но днес много англосаксонски и континентални философи не мислят така. Хуманитарните науки са измислени от ренесансови фигури през 15 век, а философията е много по-стара. Занимавам се с философията на съзнанието и много добре знам, че съвременните мислители водят дискусии с невролингвисти, неврофизиолози и от техните дискусии възниква това, което ние наричаме научни открития.
Между другото, наскоро в Полша излезе книга на физик и космолог, лауреат на наградата Темпълтън, Михал Хелър, и тя се казва "Физиката и математиката хуманитарни науки ли са?" Отговор: в строгия смисъл не, но занимаването с физика и математика предполага голям хуманитарен опит. Съвременната физика е свързана с въображението, с творчеството, със създаването на много смели образи. Сега хуманитарните и природните науки не са разделени. Погледнете дори същите велики математици от миналия век. Гьодел се занимава с онтологичното доказателство за съществуването на Бог и основателят на математическата логика Готлоб Фреге прави същото.