Методът на ранното развитие на Мария Монтесори

Здравейте скъпи читатели. Мисля, че ще се съгласите, че в наше време често можете да чуете за ранното развитие на дете. Има много различни техники за ранно развитие. Разбира се, всеки от тях има своите предимства и недостатъци. И за да изберете най-доброто за вашето дете, трябва да се опитате да разберете потока от информация, който получаваме всеки ден, и да изберете информацията, която ще е необходима и полезна за нашето дете.

Коя е Мария Монтесори? На какви принципи се основава тази система за развитие? Какви са характеристиките на класовете с деца в Монтесори Гардънс и Монтесори училищата? Какви са предимствата и недостатъците на този метод за ранно развитие? Отговори на всички тези въпроси ще получите в статията „Методология за ранното развитие на Мария Монтесори“.

Преди да говорим за самия метод на ранното развитие на Мария Монтесори, нека се потопим в историята и да разберем някои фрагменти от създаването на този метод.

Мария Монтесори

Мария Монтесори (1870-1952) - италиански лекар, учен, учител и психолог. Мария Монтесори започва да учи със „специални“ деца. Тя искаше да помогне на такива деца, за това през 1900 г. беше създадено първото училище за деца с увреждания в развитието - Ортофреничното училище. За класове с деца бяха създадени специални условия, упражнения и игри.

Интересното е, че до ХХ век хората с увреждания не са били лекувани, а просто изолирани от външния свят. Мария Монтесори обаче вярваше (и беше права), че външната среда има голямо влияние върху развитието на детето. Много деца говореха слабо и Мария Монтесори разработи специален набор от упражнения за развитие на фината моторика на пръстите.

В крайна сметка именно на пръстите има нервни окончания, които стимулират нервните центрове в мозъчната кора. Тъй като много деца не разбираха добре как учителите се опитват да обяснят определени свойства, явления или действия, са измислени специални дидактически материали, с помощта на които учениците самостоятелно изучават света около себе си, научават много неща чрез собствения си опит.

На какво се основава системата за ранно развитие на Мария Монтесори?

Всяко дете е уникална, уникална и свободна личност. Всяко дете има свои собствени интереси и хобита, които трябва да се развиват. На детето се дава пълна свобода на действие и избора какво ще прави. Децата обаче са научени да уважават свободата си.
Учител наблюдател . Учителят дава на детето избор, помага при овладяването на предмета, който е заинтересувал детето. „Помогнете ми да го направя сам“ - тази фраза отлично характеризира връзката между децата и учителя.
Създаване на активна среда за развитие . Детето не знае как да анализира, то поема цялата информация, която му идва от заобикалящия го свят. Можем да организираме тази среда така, че да съдържа максимално количество необходими и полезни материали за развитието на детето.
Занимания с деца от различни възрасти. Урокът може да присъства както на тригодишни деца, така и на деца на 5-6 години. По-младите гледат по-възрастните, учат се от тях, опитват се да се учат от техния опит. По-големите деца се учат да се грижат за по-малките деца и им дават добър пример.
Няма състезание. Всяко дете се занимава с определен материал толкова дълго, колкото е необходимо, за да го изучи.