Методическо развитие (младши, среден, старши, подготвителна група) по темата „Как да преподавам
„Как да науча поезия с дете?“
Цел: Покажете на родителите формите на работа за запомняне на поезия с деца.
Оборудване: Презентация, мнемонични таблици със стихове, селекция от стихотворения за запаметяване, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата.
Подготовката на дете за новогодишния празник, освен всичко друго, задължително включва и наизустяване на стихове за Дядо Коледа и Нова година. Защо да учим поезия? На първо място, новогодишното четиристишие е подарък на бебето за Дядо Коледа и Снежанката, участието му в този голям празник. Дори ако детето е срамежливо, дълбоко в себе си той наистина иска да говори с Дядо Коледа - и ако детето е научило римата добре, това ще му даде увереност и ще помогне да се справи с вълнението.
Едва ли някой от родителите не разбира, че е необходимо да се учи поезия с деца. Слайд номер 2. Това развива паметта, разширява кръгозора, преподава възприемането на такъв жанр като поезия и накрая формира общото ниво на човешката култура. Но в същото време повечето от нас си спомнят с ужас какво е било изтезанието, за да научиш стихотворение!
Защо децата помнят зле текста?
Слайд номер 3. Трудно е да се запомни това, което оставя безразлично, което не е свързано с опита на детето, с личен опит, интереси, нужди. Слайд номер 4. Тогава няма мотивация за запаметяване и няма мотивация - няма продуктивна дейност.
Разбира се, не всички малки деца смятат запомнянето на стихове за проблем. При някои е дори обратното: те незабавно си спомнят какво особено харесват. И така, в семейства, в които близките много и често говорят с детето, четете, деца, които вече са на едногодишна възраст, забавно дрънкащи езици, завършват редове от стихотворението на Барто „Обичам коня си“. Но има и такива деца, които трудно запомнят поезията, за които това е просто тежък труд. Защо? Най-често, защото той преподава стихотворението неправилно. Искаме да ви кажем как правилно да преподавате поезия с дете, като се вземат предвид неговите психологически характеристики, възраст, темперамент и дори литературни предпочитания.
За да не се подкопаят добрите отношения с детето, да не се изисква невъзможното от него, предлагаме да използвате някои
Слайд номер 5. препоръки за запаметяване на стихотворения .
# 1 . За да може детето да запомни лесно и добре римата, наложително е да го запознаете с „мелодията“ на стихотворението и си струва да започнете възможно най-рано. Рецитирайте му ритмичните стихове „Има бик, който се люлее“, „Нашата Таня плаче силно“. Когато детето порасне, този първи опит, вграден в подсъзнанието, ще улесни съзнателния му подход към учебния процес. В този възрастов сегмент, на около четири години, паметта на бебето започва да се развива особено бързо.
# 2. Слайд номер 6. За да бъде стихотворението лесно за научаване, съдържанието му трябва да съответства на възрастта и темперамента на детето. Няма нужда да принуждавате четиригодишно бебе да запомня откъси от Онегин за забавление на гостите. Най-добре е да преподавате детски класики Михалков, Барто, Чуковски.
По-добре е за палавите хора да предлагат ритмични, весели стихове за запаметяване, премерени, плавни стихове за спокойни деца. Разбира се, в училище никой няма да се съобрази с техния темперамент, но докато тепърва се учим да учим поезия, по-добре е да правим точно това. Основното нещо за детето е да разбере техниката на запаметяване и е по-лесно да направи това върху материала, който е „по-близо до сърцето“.
И все пак - не можете просто да научите стихотворение. Това трябва да е подарък за някого: майка, баба или, например, за пристигането на Дядо Коледа. Едва на седем или осем години бавно ще насочим детето към факта, че трябва да знаете стиховете наизуст за себе си.
# 4 . Слайд номер 8. Трябва да запомните стихотворение емоционално и изразително - това е детска природа! В противен случай ще бъде безсмислено за детето. По-добре е да научите стихотворение индивидуално, дете, което не е било проникнато от красотата на поетична литературна форма в детството си, като е станало възрастен, е малко вероятно да се обърне често към поезия.
# 5 . Знаем, че някои от нас запомнят стихотворенията по-добре на ухо, други трябва да ги прочетат сами няколко пъти, трети трябва да се разходят из стаята в ритъма на стихотворението, а четвъртият, напротив, се нуждае от абсолютна неподвижност. Тези характеристики са присъщи не само на възрастните, но и на бебетата. Съществуват различни методи за запаметяване на стихове, които се фокусират върху тези различия. Слайд номер 9. Опитайте всеки по ред и ще видите как е по-лесно за детето ви да запомня стиховете. В същото време можете да направите заключение за това какъв тип памет има бебето.
Методи за запомняне на поезия
Слайд номер 10. Този метод често се бърка с просто показване на илюстрации на книги. Те обаче не са едно и също нещо. Илюстрация е необходима за абсолютно всички деца, тъй като предучилищните са присъщи на визуално-образното мислене. А картинният план, който се появява пред очите на детето едновременно с четенето на стихотворението, е особено необходим за онези, които имат зрителна памет като водеща.