Методическа разработка по темата Методическа разработка - quot; Сбогом урок в класната стая
Класен час със симулация на евристична образователна ситуация може да се използва като последен урок в завършващия клас, както и за часове по морално възпитание.
Методическа разработка на класния час
Сбогуващ се урок на учителя в стаята
Автор: Жукова Марина Александровна
учител по история и социални науки
MBOU SOSH № 8 град Kyzyl RT
Дадох урок за това развитие в старшия клас като класен ръководител, след което използвах разработката за провеждане на последния урок по социални науки в 11 клас.
Всяка година моите ученици, като птици, стоящи на крило, отлитат, напускат училището. Следя ги с поглед: какви ще бъдат те? И си мисля: наистина ли ги научих на какво се нуждаят? Дали знанията, за които се води толкова изтощителна борба в училище, ще им помогнат да станат птици, летящи високо, уверено? Моите теми са прекрасни - от съдбата на света до съдбата на отделен човек. В уроците по социални науки ние разглеждаме проблемите на битието, приятелството, ценностите. Сигурно затова децата често ми задават въпроси: какъв е смисълът на живота, защо съм роден. Няма универсални отговори на такива въпроси, но тези ценностно-семантични аспекти, които вълнуват децата, са необходим компонент на идеологическите и културни компетенции на учениците, от формирането на които зависи височината на техния полет, способността за самоопределяне, да намерят своето място в живота. Затова се опитвам да не давам готови знания, а да мисля творчески, създавайки евристична образователна ситуация - образователно напрежение, организирано от учителя или възникващо спонтанно, изискващо разрешаването му чрез евристичната дейност на всички негови участници. Полученият от учениците образователен продукт (идея, проблем, хипотеза, схема, опит, текст) е непредсказуем, учителят задава технологията на дейност, въвежда културни и исторически образци, подобни на резултатите на децата, придружава образователното движение на учениците, но го прави не определят предварително известните образователни резултати. Евристичната ситуация изисква не знания, а способност да се измисля, фантазира, да се вижда невероятното в обикновеното. В такъв урок учителят и учениците се занимават с творчество - процес, насочен към откриване на света и себе си. Задачите вдъхновяват за прилагането на творчески сили и определят ценностно-семантичните насоки на дейността.
Използвам тази образователна ситуация, като се сбогувам с моите ученици, опитвам се да не давам указания, а да им дам размисъл, да им дам възможност да намерят отговори на въпроси, които ги тревожат на ръба на житейския избор.
В този урок те мислят, говорят много, смеят се, чувстват се тъжни ... Пускам ги спокойно: летят моите птици уверено и високо.
Сбогуващ се урок на учителя в стаята
Цели: формиране на културни и идеологически компетентности, развитие на творческите способности на учениците.
Особености на евристичната образователна ситуация: съчетанието на творческа самореализация на учениците с едновременно развитие на мирогледни универсални човешки ценности.
Методи: метод на изобретение, метод на семантично и фигуративно виждане.
Оборудване: проектор, презентация, три хартии ватман, бои, моливи.
Музикален фрагмент: „Vangelis-la petite fille de la mer“ (приложение № 1)
Видеоклип (Приложение "2)
Класът е разделен на три групи (по всеки знак: зодия, цвят на очите и т.н.).
Учителят започва урока.
Здравейте момчета! Сега е време за последния училищен урок. Често задавате въпроси за това, което най-много ви притеснява: какъв е смисълът на живота, за какво съм роден, кой път да избера? Така че дойде моментът, когато е време да направите избор. Пред вас е възрастен живот с неговите възходи и падения, успехи, грешки, успехи. Притеснявате се, за вас бъдещето все още е неизвестно. Как да изберем правилно пътя си? (Презентация на слайд 1)
Американският писател О. Хенри говори за този избор: „Не става въпрос за пътищата, които ние избираме, а за това, което ни кара да избираме този път вътре в себе си“ Как разбирате думите му?