Методи за диагностика и коригиране на кризата от три години - Основните етапи от възникването и хода на кризата
При извършване на диагностика е важно да се помни, че умственото развитие на децата е сложен процес, при който е невъзможно да се отделят отделни параметри, независими един от друг. Следователно, когато се извършва диагностика, е необходимо да се използва цяла "батерия" от техники, насочени към изучаване на всички аспекти на психиката на децата, като се сравняват получените данни, така че да е възможно да се получи цялостен поглед върху конкретно дете. В този случай е важно не само да изберете правилните методи, но и да ги подредите в определен ред, така че детето да не се уморява, да не се отказва от работа.
Анализирайки получените данни, е важно да се установи връзката между индивидуалните характеристики и аспектите на психиката на изследваното дете (когнитивни способности, личностни качества, характер на общуването). Въз основа на такъв анализ се съставя психологическа характеристика, която предоставя изчерпателно описание на психологическите черти на дадено дете, както и основните причини за появата на онези недостатъци и отклонения, които са установени по време на изследването. Всъщност в реалния живот всички аспекти на психиката си влияят взаимно и например неуспехът в образователната дейност може да бъде свързан както със забавяне в когнитивното развитие, така и с висока тревожност или бавен темп на ориентация на децата. От своя страна характеристиките на паметта и нивото на мислене определят и някои личностни черти, например нивото на претенции или агресивност на детето, особеностите на неговата комуникация [11, с. 43].
Правилната диагноза е първата стъпка в организирането на корекция на психичните отклонения, тъй като показва каква е основната причина за нарушения в психичното развитие, какви качества са най-зле формираните. Така въз основа на психологическите характеристики се съставя план за корекция - от помощ на детето да коригира прости дефекти до компенсиране на сложни дефекти. Изготвянето на такава характеристика не е лесна задача, дори за практически психолог; успешната работа изисква известна практика и най-важното спазване на основните правила за работа с тестове, защото непрофесионалният подход към диагностиката може да донесе повече вреда, отколкото полза [11, с. 46].