Материал (5 клас) на тема „Адаптиране на петокласниците към новите условия на обучение“ (Доклад на

Доклад пред учителския съвет „Адаптиране на петокласниците към новите условия на обучение“

Педагогически съвети по темата

„Адаптиране на петокласниците към новите условия на обучение“

Терминът "адаптация" е от латински произход и означава адаптиране на структурата и функциите на тялото, неговите органи и клетки към условията на околната среда.

Понятието адаптация е пряко свързано с понятието "готовност на детето за училище" и включва три компонента:

Какви трябва да бъдат петокласниците

да може да общува със съученици, да има собствено мнение и да го формира, като взема предвид мнението на другите, да умее да поддържа връзки;
да можете правилно да разпределите и планирате времето си, да проявите независимост в делата си и ако е необходимо да потърсите помощ от възрастни;
опитайте се да научите, стремете се да овладеете знания, да можете да учите самостоятелно;
да могат да се сприятеляват, да имат постоянен приятел, да общуват с момчета и момичета, самостоятелно да разрешават възникнали конфликти;
имайте постоянни задължения вкъщи, изпълнявайте ги, без да им напомняте, помагайте на родителите;
да може да комуникира с продавача, лекаря и т.н .;
да могат да предвидят последиците от своите действия, да направят безопасен и правилен избор

много различни учители;
необичаен график;
много нови офиси;
нов класен ръководител;
проблеми със средношколци;
повишено темпо на работа;
увеличен обем работа в класната стая и d/z;
непоследователност, дори несъответствие на изискванията на отделните учители;
отслабване или липса на контрол;
необходимостта на всеки урок да се адаптира към своеобразно темпо, особености на речта на учителите;

самостоятелност при работа с текстове;
ниско ниво на развитие на речта;
лошо развитие на умения за самостоятелна работа;
особеност на юношеството .

Признаци за успешна адаптация:

удовлетвореността на детето от учебния процес;
детето лесно се справя с програмата;
степента на независимост на детето при изпълнение на образователни задачи, готовността да се прибегне до помощта на възрастен само СЛЕД опити да изпълни задачата сам;
удовлетвореност от междуличностните отношения - със съученици и учител.