Математическият език на мравките е пластичен • Елена Наймарк • Научни новини за "Елементи" • Етология,
Учени от Новосибирск са организирали експерименти, в които убедително са показали, че мравките могат да броят в рамките на първите десетки. Те също имат достъп до най-простите аритметични операции - събиране и изваждане и активно използват тези умения, когато търсят храна. Както се оказа, мравките не само са запознати с началото на аритметиката, но за да предадат информация за броене, те са в състояние да измислят нови кодове, които са удобни за конкретни случаи. Резултатите показват, че езикът на мравките не е замръзнала конгломерация от инстинктивни сигнали; тя се променя в съответствие с разглежданата задача, подобно на друга ефективна групова комуникация. Такива сложни информационни нужди могат да бъдат осигурени не само от развития мозък на висшите животни, но и от нервните ганглии на насекомите. Така че границата между „висшата“ и „по-ниската“ форми на мислене постепенно се размива.
Смята се, че хората са по-умни от всички други животни. Карл Линей, който даде името на нашия вид, отрази това в латинското си име - Homo sapiens. Нашите съвременници, склонни към анализ, се опитват да оценят количествено всяко свойство. Включително и ума. За това са измислени различни тестове, по-специално широко използваният IQ тест - Intelligence Quotient. Колкото по-висок е този показател, толкова по-умен е човекът. Но проблемът е, че този тест е измислен от хората и за хората, той оценява свойствата на ума, които са важни специално за хората, и чрез средства, достъпни за човешкото възприятие. Но представете си за секунда, че трябваше да вземете IQ тест, съставен от гълъб и предложен от гълъбовед. Няма сигурност, че бихте напреднали извън първоначалните позиции в този тест.
Така че, когато изучавате ума на животните, винаги трябва да имате предвид, че много от тях са развили други негови фрагменти, необходими за оцеляването на този конкретен вид в специфичните условия на местообитанието му.
Освен това изучаването на някои аспекти на умствената дейност на животните се усложнява допълнително от „трудностите при превода“. Животните, преминали тестовете, първо трябва да разберат какво експериментаторът иска от тях, след това да решат експерименталния проблем и след това също да изразят своето решение с предпочитаните за експериментатора средства. По някаква причина експериментаторът не изисква от себе си да разбере и приеме символиката, естествена за тестваното животно. Междувременно работата по кодовете, предложени от експериментатора, изисква допълнителни умствени усилия и умения за разбиране от експерименталните животни (опитайте се да участвате в урок по математика в китайско училище, дори ако е заедно с първокласници; оценка за урока е гарантирана).
Не е известно кои хора тестват - средният представител на експерименталния клас или отделни гении-преводачи, които са в състояние адекватно да разберат и отговорят на предложената задача. Експериментаторите Жанна Резникова от Новосибирския институт по систематика и екология на животните и Борис Рябко от Сибирския държавен университет по телекомуникации и информатика предложиха метод за изучаване на интелигентността на мравките, при който мравките не бяха длъжни да владеят сигналите и кодовете, измислени от хората.
Те използваха в експериментите системата за мравка за предаване на информация и успехът на тестовите задачи се оценяваше от крайния резултат. В същото време те изучавали не само наличието или отсъствието на интелигентност при мравките (нека философите и богословите размишляват върху тази тема), но способността на мравките да броят аритметично. Да, да, способността за аритметика е била тествана дори не при по-висшите маймуни, а при мравките, които подобно на други насекоми нямат мозък като такъв.
Както знаете, централната нервна система на мравка се състои от няколко нервни ганглия и коремната нервна верига. Епофарингеалният нервен ганглий, най-големият от тях, изпълнява функциите на мозъчната кора при висшите животни; там се формират условни рефлекси. Изглежда, че разбирането на мравка с нейния супрафарингеален ганглий не може да се сравни с ума на човек, собственик на гигантски мозък с развита мозъчна кора (относителният обем на "мозъка" на мравка Formica е 1: 280, на човек - 1:41). Още по-странно е да се подозира, че една мравка има познания в областта на математиката, тази музика на сферите. Въпреки това новосибирски учени посегнаха на „музиката на сферите“.
Факт е, че математическите умения се разлагат на редица по-прости компоненти, например сравняване на обекти по количествени критерии, абстрактна оценка на количествата и тяхното преизчисляване. Самата аритметика или броенето е не само изпълнението на аритметични операции, но и някои елементарни операции: съвпадение на елементи помежду си в редове от обекти, сравняване на броя на обектите с различно качество, поддържане на реда на обектите - първо първото, последвано от втората, третата и т.н. Много животни използват такава елементарна сметка.
Маймуните резус пресъздават броя и реда на поява на обекти в рамките на първите десет, гълъбите и плъховете могат да подредят до четири обекта, а пчелите демонстрират способността си да броят до четири. При експерименти с пчели експериментаторите поставиха хранилки със сироп между третата и четвъртата забележителност (това бяха жълти палатки). Забележителностите бяха пренаредени от място на място, но пчелата все пак намери третата и четвъртата палатка. Ако разстоянието между палатките беше намалено, тогава пчелата, спомняйки си не само за броя, но и за разстоянието, прелетя над четвъртата палатка, спря и полетя обратно. Ако разстоянието между палатките беше увеличено, тогава, объркана от голямото разстояние, пчелата не стигна до желаната палатка, седна и след това полетя по-нататък до третата забележителност, където я очакваше заслужена награда. По време на експеримента се променя не само разстоянието, но и външният вид на забележителностите; само позицията на наградата между третата и четвъртата забележителност остава постоянна. Пчелите успешно са се справили с тази абстракция.