Макдоналдизация в Русия - Дж.
J. Ritzer, разглеждайки последиците от McDonaldization, предупреждава за възможността за преминаването му към ирационалност, при която се случва не само отчуждението на човешкия ум, но и изключването на творческата и личната дейност на индивида от неговите дейности. Следователно, McDonaldization и хазартът, въпреки тяхното забавно и грандиозно „представяне“, допринасят за потушаването на творческия принцип на развлекателните дейности, разгръщащи се в областта на потреблението на институционализирани услуги. От друга страна, липсата на институционализирани възможности за прекарване на свободно време допринася за придаване на свободното време на неорганизиран, спонтанен и индивидуално-личен характер; в този случай обаче в съвременните социокултурни условия не само се губи творческият компонент, но и качеството на свободното време бързо пада. Това важи особено за руския хинтерланд. Културни къщи и клубове, хоби групи и спортни клубове, посещавани по едно време, при които индивиди са били извършвани съгласно принципите на практическата или ценностната рационалност, в съвременните социално-културни условия са навсякъде сегрегирани в отдалечени и неудобни територии или напълно изчезват, отстъпвайки към McDonaldized развлекателни услуги. Ако обаче е възможно да си представим връщането на традиционните домове на културата и клубовете в един и същ обем, като същевременно се поддържат едни и същи функции, тогава тяхното предишно посещение е трудно постижимо. В съзнанието на съвременниците, особено на младото поколение, образът на новите средства за консумация, например ресторант за бързо хранене и други подобни, като приоритетно място за развлекателни дейности, се е утвърдил. Може да се приеме, че това, което не е McDonaldized в областта на свободното време - т.е. неспособен да привлече големи потоци от посетители, не е поставен на „конвейера“, не е стандартизиран, не съдържа марка на „опаковката“, не може да бъде оценен от гледна точка на пазарната стойност - в масовото съзнание е признат за „немоден, назад, маргинален ".
"Макдоналдизираното" образование, трансформирано в нормите за бързо хранене, образованието от сферата на духовното производство се превръща в ерзац образование, което стандартизира хората. Понастоящем за това са представени много доказателства в книгите на видни чуждестранни анализатори, които са изследвали цялостно катастрофалните последици от дълбокото проникване на този процес във всички пори на американското общество.
В книгата на Джордж Рицър "Макдоналдизация" на обществото -5 ". предоставя впечатляващо описание на това как ресторантът за бързо хранене постига все по-голямо господство в различни области на американското общество, включително в американската образователна система. Изграждайки лесно аналогии със случващото се тук под прикритието на оптимистична модернизация, руският читател ще намери тук неудобна прогноза. Прекалено много бързаме, заемайки модела и технологиите за бързо хранене, по-специално образованието за бързо хранене.
Те се определят от основните характеристики на самия модел за бързо хранене.
Ritzer различава като такива следното: ефективност, предвидимост, предсказуемост, контрол.
В Русия нарастването на ефективността на образованието напоследък също се свързва със заместването на устните изпити с тестове в университетите и в училищата, с въвеждането на тестовата система USE, с премахването на приемните изпити в университетите и по този начин опростяването на процес на преместване на млади хора от училищата в други образователни институции. На пръв поглед всичко стана по-удобно, по-бързо и по-ефективно. Но с какви средства? Чрез отчуждаване на образователния процес от мислене, минимизиране на т.нар. субективният фактор с помощта на компютърни програми и превръщането на образованието от духовно производство в потребителска услуга. Вече това доведе до появата на маса измамни схеми, които позволяват получаване на сертификати и дипломи, заобикаляйки образованието (не забравяйте два шумно сензационни скорошни скандала - с фиктивното полагане на Единния държавен изпит от студентите на MIPT за завършили училище и с „мъртви“ души "във„ втория мед "). По този начин ускоряването на ускоряването на образованието в редица случаи се превръща в пълното му изпаряване, а в бъдеще - деинтелектуализацията на огромните маси от населението на Русия.