Майсторски клас по правила за движение
в подготвителната група по правилата за движение
„В света има много пътни правила, всичко не би ни навредило да ги научим“
Цел:
- да развият у децата навика да се държат правилно по пътищата, да ги възпитават като грамотни пешеходци, да повишат културата на безопасност чрез творческа дейност.
Образователни задачи:
1. Разширяване и изясняване на представите на децата за видовете транспорт и неговото предназначение, консолидиране на знанията на децата за пътните знаци, за правилата за преминаване на пътното платно.
Задачи за развитие:
1. Да се развие у децата умението да се ориентират по основните пътни знаци.
2. Развийте познавателен интерес, реч, креативност и въображение.
Образователни задачи:
1. За насърчаване на комуникативни умения, способността да се наблюдава общата култура на поведение на улицата.
Целевата аудитория: по-големи деца в предучилищна възраст
Планиран резултат:
- децата са формирали подходящи знания, елементарна пътна грамотност.
- предучилищните деца са в състояние да предвидят възможна опасност в конкретно променяща се ситуация и да изградят адекватно безопасно поведение, да вземат необходимите решения сами.
- показват хуманни чувства: доброта, отзивчивост и състрадание.
Методи и техники:
Оборудване и материали:
- Етажен модел "Град на пътни знаци", модели на къщи, автомобили, куб с пътни знаци - "Забраняващ", "Информация и насоки", "Предупреждение", "Сервизни знаци", символи за работа в работилници.
- Тематична среда за развитие по зони: "Художествена работилница", "Цех за производство на транспорт", "Изследователска лаборатория".
- Раздатки за броя на децата: математически пъзели, алгоритъм за извършване на транспорт, снимки на видове транспорт, карти с чипове „Правила на малък пешеходец“, карти „Безопасен път“, комплект восъчни пастели за рисуване, комплект приложение с шаблони, листове картон във формат кръг, триъгълник, правоъгълник.
- Оборудване: музикален център, аудио запис, мултимедийна система, карикатура „Уроци на леля сови. ABC на пътното движение ".
Напредък на дейността.
Време за организиране: звучи спокойна музика.
Педагог: - Здравейте момчета. Казвам се Оксана Владимировна. Много се радвам да те видя! Днес дойдох при вас не сам, а със стареца Хоттабич. Видях го на пътя до нашата детска градина. Помолил за помощ, защото не можел да премине пътя.
- Защо мислиш, че старецът Хоттабич не е могъл да премине пътя?
Въвеждане на проблем за проекта: - Момчета, как можем да помогнем на стареца Хоттабич? (Отговори на децата). За да научите Old Man Hottabych на правилата за движение, трябва да направите улично оформление. Да видим какво има на оформлението. (Път, транспорт, дом). Какво липсва? (Пътни знаци, пешеходци). Трябва да работим много усилено, за да завършим оформлението на улицата и да научим стареца Хоттабич на правилата за движение.
Днес ще имаме три семинара: художествен цех, цех за производство на превозни средства и научна лаборатория. Всяка работилница ще изпълни своята задача.
- Художниците ще правят пътни знаци. Но първо си спомняме какви групи знаци познаваме?
- Тези знаци еднакви ли са по форма и цвят? тези знаци са различни по форма и цвят. Има си кръгли, триъгълни, квадратни, правоъгълни на сини и бели фонове. Нека да разгледаме тези знаци върху вълшебния куб заедно с вас.
- Тези знаци, в червени кръгове, как се наричат? Z.забраняващ. Вижте и ги кръстете: „Без влизане“, „Без движение на велосипеди“, „Без движение на пешеходци“, „Без завиване“ Това са най-строгите знаци.
- Но тези знаци са в червени триъгълници, какви са те? Pпревантивна. Това, което е нарисувано върху тях, трябва да бъде последвано от водача.
- Кажете ми, моля, какви са тези знаци на квадратните сини плочи? Иинформативни или показателни. Какви са тези знаци?
- Днес художниците на работилницата ще рисуват пътни знаци с помощта на математически пъзели. Всичко, от което художниците се нуждаят, е в работилницата на художниците на масата (показва символа на боята с четка).
2. Но в тази работилница (показва символа) ще правите превозни средства.
- На какви групи може да се раздели транспортът? (земя, въздух, вода)
- Назовете сухопътен вид транспорт (списък с деца и учителят разбира за какво е този вид транспорт).
- И ще моделирате транспорта си, като използвате алгоритми, които ще бъдат подсказка за вас и се намират в работилницата.
-Е, и тази група деца ще направи какво мислите? (показва снимката на картината) Това са учени изследователи, които ще изучават правилата за пътна безопасност в научна лаборатория.
- Какво мислите, че правят учените по пътна безопасност? (Учените правят науката за пътната безопасност)
Точно така, така че един учен ще избере карти с нарушители на движението, а друг ще намери карти с правилните ситуации на пътя и ще ги посочи с червени и зелени кръгове. И в тази лаборатория учените ще имат интересна задача.
- Е, момчета, надявам се по време на разговора вече да сте решили в коя работилница бихте искали да работите? Реши ли? След това отиваме в работилниците и започваме задания.
Децата ходят на работилници.
- Момчета, ще си помагате ли? Консултирайте се помежду си?
- Когато музиката започне, ще се съберем отново и ще видим какво сме направили. А сега да се захващаме за работа. По време на работа учителят установява с децата последователността на работа.
След приключване на работата, всички се събират заедно на модела, обобщават дейностите.
Педагог: Момчета, какво прекрасно оформление на улицата имаме. - Как и от какво направихте пътни знаци? - Кажете ни, какво ви трябваше, за да направите автобус, кола? - Колко нарушители на правилата за пътна безопасност успяхте да откриете? - Кажете ми, пешеходците по-често спазват ли правилата за безопасност на пътя или ги нарушават? - Какви трудности имахте? Кой помогна?
Учителят заедно с децата обобщава.
- Имате прекрасни пътни знаци: пешеходен преход, пункт за медицинска помощ - точно като истински! Справяш се добре! Нито един нарушител на пътните правила няма да премине покрай Матвей и Дани, момчетата правилно и лесно разглобяват карти с различни пътни ситуации в правилни и забранени. Страхотен! И Соня като истински художник точно и точно направи знак за автобусна спирка, знак „забранено влизане“, знак „забранено паркиране“. Алина и Полина с ентусиазъм направиха градски транспорт, а Коля им помогна, посъветва ги. Всички работеха много добре заедно и в резултат на модела се появиха автомобили. Саша, инсталирал си пътни знаци на модела, уредил си транспорт, направил си го правилно и точно, както се изисква от правилата за движение по пътищата. Умно момиче! Момчета, всеки от вас си свърши работата и ние получихме такова прекрасно оформление на улицата.
„И тъй като днес сте работили толкова добре и сте научили стареца Хоттабич на правилата за движение, той ви дава сладки вълшебни пътни знаци. Децата се сбогуват със стареца Хоттабич.