Майсторски клас - Използване на метода на случая в уроците по биология
Раздели: Биология
Слайд 2 Моите изследвания
С какъв вид вътрешни източници на дейност на детето трябва да се свърже, за да го подтикне към образователна работа? За себе си определих следното:
Възможно е да се възползвате от тези вътрешни психологически източници на учебна мотивация, като използвате проблемен подход към ученето, при които усвояването на учебното съдържание и развитието на ученика не се случват чрез прехвърляне на някаква информация към него, а в процеса на собствената му енергична дейност.
Слайд 3 Моето убеждение
„От интереса и любопитството на учениците - до когнитивната независимост и творческата активност чрез проблемен подход в преподаването на биология
Слайд 4 Хигиена на зрителния анализатор
Който не знае накъде отива, вероятно ще се обърка.
Лорънс Питър
Най-удобно е да формулирате цели чрез резултатите от обучението, изразени в действията на обучители:
Днес учим:
- подчертайте ГИС - най-важната информация;
- чети между редовете;
- пишете интелигентни мамят листове;
- красиво формулирайте мислите си;
- убедително докаже;
- хванете съветите на учителя;
- слушайте се;
- критично се оценявайте и т.н.
Отначало този списък няма да предизвика голямо вълнение сред обучителите, но ако отново му обърнете внимание преди тестовата работа, интересът ще се увеличи многократно. Тогава ще забележите, че някои ученици внимателно ще анализират този списък преди всеки урок, сякаш се проверяват: Знам - не знам.