L; училище в Швеция; Луси в земята на елфите
Функционирането на държавното училище в Швеция - "skola" - е продължение на "förskola" (еквивалент на шведската детска градина/детска градина). Тази първа година в училището вече е задължителна от януари 2019 г. за деца, които ще бъдат на 6 години през годината (училището в Швеция е задължително от 6 до 16 години). Първата година "förskoleklass", еквивалентна на смесена от голямата секция за разсадници и френската CP, винаги дава почетно място на развитието на умения чрез игра, социализация, сътрудничество и придобиване на правила за живот в общността, докато се съобразявайки се с личността на детето. Играта остава централна в придобиването на знания, както е предвидено в уебсайта на Skolverket (еквивалентно на Министерството на националното образование). По този начин целта е да се адаптира детето към новата му среда, да се свикне с ученето на масата и да се усвоят правилата за добро възпитание в училище. Но как това се превежда конкретно ежедневно? Петнадесет дни след като дъщеря ми се завърна на училище в училището, ви давам първите си впечатления като майка, учителка и наблюдателка.
Сутринта в школата
Следователно учебният ден приключва в 13:30. Две възможности са на разположение на родителите в зависимост от техните дейности: или тези, които не работят, трябва да вземат децата си от 13:30 ч. Или е възможно да оставите детето си следобед в „фритидите“ (до 18.30 ч.).
Следобедът е посветен на "фритиди"
"Фритидите" означават "свободно време" и се състоят в занимаване на децата с колективни дейности като спорт, художествени дейности (които за съжаление твърде често се свеждат до оцветяване или гладене на мъниста), безплатни игри, игри на обществото и излети. Децата от един и същи клас се събират: следователно възрастта се смесва през следобеда, за да се насърчи взаимопомощта и сътрудничеството между най-малкия и най-възрастния. Клас фритиди включва около 30 деца на всеки трима възрастни, разпределени в две големи стаи, които комуникират помежду си. Една от стаите е оборудвана с кухня (за закуска, следобеден чай и обяд), както и диван и екран с DVD за случайни филмови предавания.
Разликата с френския център за развлечения е, че "fritidspedagog", които се движат сутрин преди училище и следобед след училищни дейности, са щатни учители, чиято мисия е да подпомага развитието на училището и да развива социални умения. Fritidspedagog работят с учителите и обикновено създават заедно образователна програма, която се допълва. И накрая, мисията на fritidspedagog е да докладва за всеки проблем, който може да е забелязал в поведението на детето и следователно да се намеси много бързо в случай на голяма трудност. Например, fritidspedagog помоли децата в първия учебен ден да нарисуват картина, за да се представят със семейството си, къщата си и слънцето. По този начин учителите са могли да наблюдават дали има закъснения в обучението, но също така дали това е психологията на детето, неговите взаимодействия в семейството, символиката на дома и на бащата (слънцето). Целта на това упражнение е съвсем просто да се вземе предвид детето в неговата индивидуалност и да се адаптира към личните му проблеми.
След това упражнението по рисуване се поема колективно от учителя, който разглежда въпроса за правилата във всяко от семействата („как върви работата във вашите семейства?“), За да обсъди правилата в клас и в училище. Още първата седмица в училище беше посветена на установяването на рамката и правилата, но също така и на активното включване на децата, както във всеки демократичен проект, който пряко ги включва и следователно прави прилагането на правилата много по-лесно ежедневно. Проектът за демокрация е в основата на шведското училище : всяко дете трябва да говори индивидуално и решенията се вземат колегиално. Това ги подготвя да станат отговорни и независими шведски възрастни.