Консултация (подготвителна група) на тема „Не искам да ходя на училище! ", Или какво трябва да правят родителите,

Ходенето на училище е важен етап от израстването на детето.

Разбирайки обаче необходимостта от подготовка на дете за училище, самите родители практически не се подготвят за трудности.

„Не искам да ходя на училище!“ Или какво да правят родителите

Училището изисква от детето постоянно усилие на интелектуална и физическа сила и ако родителите са защитили детето си от най-малките затруднения, не са го научили да взимат решения и да ограничават желанията си сами, тогава детето няма да развие способността си да преодоляват трудностите и такъв ученик скоро след началото на обучението ще прояви вид тактика на отказ.

Има и обратна ситуация, когато училищният живот и бъдещите успехи на мама и татко боядисват детето в ярки цветове, но когато се сблъска с първите трудности, детето може да се почувства измамено от възрастните, да бъде толкова депресирано, че няма да има силата за решаване на всички образователни проблеми.
Често, като насърчават детето към някаква дейност или насърчават за свършената работа, родителите обещават на детето да купи нещо или да даде „пет“. В резултат на това интересът на детето към интелектуална дейност като такъв намалява и желанието да спечели ползи за себе си се увеличава. Той ще работи в очакване на похвалата или оценката на учителя. Ако той не получи това (по различни причини), тогава смисълът на изучаването изчезва. Детето трябва да бъде научено, че то се учи преди всичко за себе си, да придобие знания и да постигне нещо в живота.
Често детето не иска да учи, тъй като подсъзнателно приема от родителите нежеланието да се развива и усъвършенства, това се случва, ако семейството има безразлично отношение към книгите, няма разговори за събитията, случващи се в света, музеите, не се посещават изложби и др.
Случва се родителите, наказвайки дете за всяко престъпление, да му казват да седне на масата и да пише писма и примери или да вземе книга и да прочете. По този начин възрастните формират неприязън на детето към ученето, което е свързано с наказание и негативни емоции.
Често родителите, опитвайки се да окажат психологически натиск върху детето и да го принудят към каквато и да е дейност, или, обратно, да го принудят да се откаже от нещо, манипулират желанието на детето да стане „като възрастен“. Детето чува: „Не така се държат учениците!“, „В училище трябва да се храниш бързо!“, „Играчките не са за бъдещия ученик!“ Така родителите отнемат възможността на детето да бъде себе си: да играе, да се забавлява, да се отдаде. И детето заключава: да бъдеш голям е трудно и скучно и ако децата станат възрастни в училище, то няма да отиде там.
И така, родителите са тези, които могат да формират у детето положително отношение към учебния процес, усещането, че може да направи много и определено ще се справи с възникналите проблеми, а мама и татко ще му помогнат в това. Самите родители трябва да създадат приятелска среда в семейството, в която детето да може да се развива, разкривайки способностите си и осъзнавайки недостатъците.