Конспект на урок по руски език (4 клас) по темата Разработване на урок по развитие на речта - quot;
Това методическо развитие е насочено към развитие на комуникативните компетенции на учениците от началното училище при писане на лично писмо с елементи на разсъждение, описание или разказ, изградено в съответствие с психолого-педагогическите характеристики на началните учители, е предназначено за учители в началните училища и може да бъде използва се в уроци по руски език в 3- 4 класа, както и извънкласни дейности.
Писмо до любим човек
Цел на урока: да покаже на учениците, че писането има своя структура и стилистични особености; докажете значението на кореспонденцията в живота на хората; да възроди руските традиции на епистоларния жанр, да развие устната и писмената реч на учениците.
Това методическо развитие е насочено към развитие на комуникативните компетенции на учениците от началното училище при писане на лично писмо с елементи на разсъждение, описание или разказ, изградено в съответствие с психолого-педагогическите характеристики на началните учители, е предназначено за учители в началните училища и може да бъде използва се в уроците по руски език в 3- 4 класа, както и в извънкласни дейности.
Методологичната разработка има практическа насоченост, благодарение на която учениците развиват необходимите умения за правилно писане на писмото. Анализът на примерни букви развива у децата езиков усет, внимание към правилното използване на речевите единици. В резултат на тази дейност учениците придобиват опит в коригирането на речеви грешки.
В допълнение, методологическото развитие има творчески характер: осигурява свобода на учителя и учениците, развива интерес към езика и необходимостта от изучаването му. Упражненията за писане на писма поставят основите на култура на общуване, формират комуникативни умения и най-важното - доброжелателно отношение към хората.
- да могат да използват обяснителен речник, речник на синоними, наличен в средствата за масова информация;
- познават етикетните правила за писане на писмо;
- да можете да определите основната идея на писмо, да планирате писмо, да съставите последователен текст на писмо, да редактирате писмо, да проектирате плик.
1. "Обяснителен речник на руския език" от С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова.
2. ppt презентация
I. Актуализиране на знанията на учениците
1. Уводна част от урока. (Поздрави от учителя.)
- Днес, момчета, ще имаме необичаен урок. Задачата ще бъде много интересна и креативна. И темата на нашия урок трябва да определите сами, след като сте разгадали загадката (четене на загадката от учителя). (Слайд 1)
Аз съм къща. Но само напълно без пода.
Аз съм тънка боядисана хартиена къща.
Въпреки че вратата ми не е заключена с ключалка,
И просто й ближеше езика,
Но той не пуска никого вътре, без да попита:
На живо там поздрави, отговори, въпроси.
Поръчки и молби, свити, лъжат,
Печати с печати ги пазят.
- Момчета, познахте ли за какво става дума в тази загадка? (Отговори на учениците).
- Разбира се това писмо.
- Защо хората си пишат писма? (Приблизителни отговори на децата: с помощта на писма хората общуват помежду си, споделят щастливи или тъжни събития, поздравяват за празниците.)
- Кой позна, какво ще правим в клас днес? (Приблизителни отговори на децата: научаване как да пишете и проектирате букви).
Вие сте добре. Днес в урока ще се запознаем с правилата за писане на писма, с техните видове, както и ще научим как правилно да съставяме плик. Темата на нашия урок е „Учим се да пишем писма.“ (Слайд 2)
II. Основната част от урока
1. Научете как да попълвате плик.
- Момчета, какво е писмо? (Мнения на учениците).
Нека да работим с обяснителен речник и да намерим точното значение на тази дума. (Хартия с текст, написана върху нея, изпратена на някого, за да съобщи нещо, да общува от разстояние.)
- Може ли някакъв лист хартия със съобщение да се счита за писмо? (Отговори на учениците.)
- Какво е необходимо, за да превърнете този лист хартия с послание в истинско писмо? (Приблизителни отговори на децата: изпратете този лист хартия на някого, имате нужда от плик).
Разбира се, че ни трябва плик. Нека да го разгледаме по-отблизо. (Слайд 3).
- Достатъчно ли е да се посочи само името на улицата? Защо? (Приблизителни отговори на децата: не, трябва да посочите и името на града, защото имената на улиците в различните градове могат да бъдат еднакви).
Трябва също да посочим индекса върху плика.
- Кой знае какво е индекс? (Примери за детски отговори: номерът на пощата, от която се изпраща писмото, и номерът на пощата, до която ще пристигне).
- Ще отиде ли сега това писмо на пътешествие? (Приблизителни отговори на децата: не, защото върху него не е залепен печат).
Правилно казахте, че на плика трябва да има пощенска марка. (Слайд 3) (Макетът на марката е залепен върху плика.)
Но какво е марката и за какво служи? (Работа с обяснителен речник, отговори на децата).
Марк е билет за пътуване на писмото, тя плаща за пътуването му. Но марките могат да бъдат много интересни, красиви и дори много хора ги събират. (слайд4)