Конспект на урок по литература (8 клас) на тема „Mtsyri“

ТЕМА: "Mtsyri". Историята на създаването на стихотворението, темата и идеята на творбата, значението на епиграфа. Състав.

Целта на урока: да се създадат условия за запознаване на учениците с историята на създаването на стихотворението, да се насърчи развитието на уменията на учениците за идентифициране на структурните особености на творбата

Целта на урока: създаване на условия за запознаване на учениците с историята на създаването на стихотворението, насърчаване на развитието на уменията на учениците за идентифициране на структурните особености на творбата

Стихотворението е голямо поетично произведение с подробен сюжет. Стиховете обикновено се приписват на лирико-епични произведения, тъй като, разказвайки за съдбата на своите герои, рисувайки картини от живота, поетът изразява собствените си мисли, чувства и преживявания в стихотворението.

Сюжет - основните епизоди от поредицата събития на литературно произведение в тяхната художествена последователност (т.е. в последователността, предвидена от композицията на това произведение).

Композиция - изграждането на произведение на изкуството, структурата на свързването на отделни части в едно цяло.

Живях малко и живеех в плен.

Такива двама живеят до един,

Но само пияна аларма,

Бих търгувал, ако можех.

М.Л. Лермонтов "Мцири".

1. Историята на създаването на стихотворението. Думата на учителя.

През 1837 г. Лермонтов се замислил да напише „бележки на 17-годишен млад монах. От детството е в манастир; с изключение на свещеното, не съм чел книги. Страстна душа изнемогва. Идеално. „Изминаха осем години от този запис до появата на„ Mtsyri “. През това време Лермонтов се връща няколко пъти към планирания от него заговор. Първо, той пише стихотворението „Изповед“, което се случва в Испания в средата на века. Героят на „Изповед“ е монах, който нарушил обета си, влюбил се в монахиня и за това бил осъден на смърт. През 1835 - 1836 г. се появява стихотворението „Боляр Орша“, чийто герой Арсений, безсилен роб на могъщ болярин, възпитан в манастир, се влюбва в млада дама и също изправя монасите пред правосъдието, но той успява да избяга. В тези две творби, където монолози - изповеди заемат голямо място, има редове, влезли по-късно в поемата „Мцири“, написана през 1839 г. Именно в нея планът на Лермонтов намира най-съвършеното въплъщение.

действието на поемата се развива в Грузия, което Лермонтов познаваше добре. Произходът на идеята биограф Лермонтов П.А. Висковатов се свързва с пътуването на поета по старата грузинска военна магистрала. Тогава Лермонтов посети древната столица на Грузия, град Мцхета близо до Тбилиси), разположен при вливането на реките Арагва и Кура; Катедралата Светицховели, където се намират гробниците на последните грузински царе Ираклий II и Георги XII. Там според показанията на роднини

Лермонтова А.П. Шан-Гирай и А.А. Хастатов, Лермонтов срещна самотен монах, който му разказа своята история. Горец по рождение, той е взет в плен като дете от генерал Ермолов. По пътя момчето се разболяло и Ермилов го оставил в манастира. Малкият високопланин дълго време не можеше да свикне с монашеския живот, копнееше и се опитваше да избяга в родината си. Един такъв опит доведе до дълго, тежко заболяване, което едва не го уби. В крайна сметка обаче той се примирява със своя дял и прекарва живота си в стените на древния манастир.

Прототипът на манастира, описан в стихотворението, е манастирът Джвари, стоящ на планината срещу Свети Цховели, от другата страна на реката.

II. Експресивно четене на стихотворението от учителя.

В силен клас стихотворението се чете у дома самостоятелно.

за неподготвени класове - съставяне на план за стихотворение с запис в тетрадки.

Цел - да се идентифицира отношението на учениците към творчеството на Лермонтов.

- Какви впечатления ви направи работата на Лермонтов?

-- Кои сцени в стихотворението са най-запомнящи се?

Как си представяте главния герой?

- Какви чувства предизвиква у вас героят на стихотворението? Промениха ли се по време на четене?

Какво е основното настроение на стихотворението?

(Тъжен, тъжен; тежък, безнадежден; свободен и тъжен едновременно; има чувство на самота и щастие, вяра в победата.)

IV. Определяне на темата и идеята на творбата.

Нека препрочетем епиграфа към стихотворението. Взето е от библейската легенда за израилския цар Савел и сина му Йонатан, „безполезен и непокорен младеж“, както го нарича баща му в разгара на гнева. След като Савел положи клетва: който от неговите воини вкуси хляб до вечерта, докато отмъсти на враговете си, ще бъде прокълнат и ще загине. Джонатан наруши клетвата си. След като самоволно нападнал враговете и ги победил, той, мъртъв уморен, потопил пръчка в пчелна пита в гората „и обърнал ръка към устните си, а очите му се прояснили“. Саул, научил за това, решил да убие сина си. Джонатан каза: "Опитах малко мед с края на пръчката, който беше в ръката ми, и сега трябва да умра." Но Саул каза на хората: „Трябва ли да умре Йонатан, който донесе толкова голямо спасение на Израел? Нека не е така. И хората освободиха Джонатан и той не умря ".