Конспект на интегративен урок във втора младша група „Дрънкалки за смях“

Алена Доронина
Конспект на интегративен урок във втора младша група „Дрънкалки за смях“

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция No32

"Комбинирана детска градина"

"Дрънкалки за смях"

(интегриран конспект на урока

за деца втора най-млада група)

1. Да формира способността да се фокусира върху обекти от предметно-пространствена среда за развитие, да установява най-простите връзки между обектите и явленията (защо дрънкалки дрънкалки).

2. Развийте слухово внимание, фина моторика на пръстите.

3. Образовавай интерес към народните играчки, грижа за другите.

Курс на урока:

1. Уводна част, настроение. Организиращо време.

Играйте масаж "Здравейте!"

(от С. Коротаева)

Нашите привързани дръжки,

Здравейте! Погладете два пъти с дланта отдясно, след това от лявата ръка.

Здравейте! Те свързват разтворените пръсти и удрят последователно малкия пръст с малкия пръст и т.н.

И нашите длани, трохи,

Здравейте! Пляскайте ритмично ръце пред себе си.

Ушите ни, бузите ни,

Здравейте! Разтрийте ушите им, погалете ги по бузите.

Нашите къдрици и къдрици,

Здравейте! Поглаждайки се по главата.

Усмихвате се един на друг,

Здравейте! Те се усмихват първо на съседа отляво, после отдясно.

И се поклонете с глава,

Здравейте! Изпълнете поклон на главата.

Смях: Дойдохте на гости Смее се -

Колко играчки имам!

Matryoshkas, кукли, мечки - те много харесват момчетата.

Те са необходими за игра, за децата са важни!

2. Основна част

Педагог: Можете ли да познаете за какъв вид играчка става въпрос?

(зад екрана гърми барбарон, има таблетка за диария - глобално четене "БАРБАРОН", "ДЪРБЯЩИ РЪЧКИ")

Педагог: Какво процъфтява? Как изглежда?

Деца: То барбарон.

Учителят показва дрънкалка, демонстрира знак (ch четене)

"БАРБАРОН", след това чете стихотворение:

По-забавно от всички играчки -

Боядисани барбарон.

Дайте плачът дрънкалка,

Ще стане плач - кикотя се!

Показва на деца дрънкалка, слушайте как звучи.

Педагог: Момчета, вижте, Смях е много разстроен за нещо. Нека я попитаме защо й е тъжно. Смях, какво стана?

Смях: Разстроена съм, защото в детската стая групата загуби всички дрънкалки, а бебетата плачат и плачат през цялото време ...

Педагог: Смях, колко жалко. Момчета, нека помогнем Кикотя се! Ще направим много, много за нея и нейните деца дрънкалки! Така че те не плачат, но Смехът не беше разстроен! Деца: Нека да!

Учителят завежда децата на масата, за да се поправят дрънкалки, на масите - купички с грах, зърнени храни, кутии от по-добри изненади.

---