Какво се преподава в училище, ПСИХОМЕДИЯ
Изваждайте и умножавайте и други подобни, училището основно преподава в песни, всъщност ситуацията е малко по-различна. Училището е един от елементите на социалната система, държавната система, стриктно се подчинява на тази система и работи в интерес на тази система, защото плаща и подкрепя.
Прието е системата да се нарича набор от елементи, взаимодействащи за постигане на определени цели. Където и да погледнете, навсякъде има системи: държавна, политическа, водопроводна, храносмилателна, система за вътрешен контрол, училищна система. В тялото кръвоносната система взаимодейства с дихателната система, иначе и двете няма да оцелеят. И с други системи, които са част от по-голяма система - човешкото тяло например. Хората като елементи на природата взаимодействат с нея и помежду си - като елементи на социална система. Училището е част от тази система.
Погледнете вашата социална система.
Все още ли имате въпроси защо училищната система е неефективна и продължава да се влошава?
Точно както в организма, засегнат от фатална болест, един орган, работещ напълно нормално, може да изглежда като чудо, така доброто, нормално функциониращо училище ще бъде чудодейно изключение, а не правило на съвременното общество. Честно казано, през живота си не съм виждал такова училище. Да, отделни учители, главни учители или дори, може би, директор на училище (понякога се случва!) Опитват се по някакъв начин да подобрят определени елементи, понякога дори се борят срещу системата, защитавайки своите убеждения. Представете си например една-единствена молекула в далака, която се бори с раковите кръвни клетки. Добре, нека имаме три молекули. Все пак резултатът е някак тъжно предсказуем, нали?
Най-незначителното неудобство на зъбно колело, което е отпаднало от системата, е безмилостно осъждане и порицание от други зъбни колела. Човек има само отделен учител, който да прави иновации и да подобрява само собствените си дейности, ще има няколко колеги, които са готови да се подиграват, злорадстват или внимателно да намекват, че, казват, правиш глупости, скъпи човече.
Значителна част от „сеячите от разумен и вид“ просто ще игнорират всичко. Учител-новатор може да се блъсне в торта, доказвайки предимствата на своите методи на преподаване, но опитни колеги, втвърдени в калните водопади на бюрократичните дейности на чиновниците от образованието, няма да го забележат.
Ще има много повече проблеми, за никого не е трудно да си представи кой е работил в женския отбор. Не само в училище.
". има хора, които полагат колосални усилия, за да бъдат нормални" (А. Камю). Такива има и в училищата. Но това не променя системата.
Следователно училището подготвя служители за държавата по държавната поръчка и просто не може да направи нищо друго. Как трябва да расте слуга? Леко сплашен, обичащ да се подчинява на командите на собственика и със сигурност не по-умен от собственика. Ако детето има успех в училище, това означава, че тези лични качества се развиват най-добре от всички. За момичетата този вид възпитание е дори повече или по-малко подходящ, жената се възприема в обществото като способна на отстъпки и компромиси, по-слаба и незащитена от мъжа. Такива жени все още са търсени в обществото, което означава, че училището ги подготвя за живот до известна степен. Какво не може да се каже за мъжете.