Какво е сензорна интеграция, какво прави образованието на родителите

COVID-19 преобръща ежедневния семеен живот и тества много родители. Ние предлагаме информация и съвети как да се справим със ситуацията, както и вълнуващи идеи за работа за малки и големи.

от магистър Катрин Унтервегер, магистър

Под сензорна интеграция се разбира приемането и обработката на сензорни стимули. Това е централна част от детското развитие, което вече е обучено и активно преди раждането. Той формира основното изискване за способност за действие, емоционален баланс и самочувствие.

Всички външни стимули (напр. Докосване, акустичен стимул), но също и стимули от собственото тяло (напр. От мускулите) трябва първо да бъдат регистрирани, обработени в мозъка, съхранени и свързани със съществуващите преживявания. Възприема се само малка част от всички стимули. Това, което се възприема, зависи от настроението на деня, емоциите, мотивацията, но също така и от интензивността на стимула.

При сензорната интеграция се прави разлика между близки и далечни сетива. Най-близките сетива включват:

Усещането за допир (тактилна система): това включва информация като докосване, температура. Чувството за допир също е много важно при емоционалното развитие.
Чувството за баланс (вестибуларна система): важно за движение, изправяне и внимание.
Чувство за движение (проприоцептивна система): предоставя информация от мускулите, сухожилията и ставите - получавате картина на собственото си тяло.

Зрение (зрителна система)
Слух на слуха (слухова система)
Обоняние (обонятелна система).

Всички възприемащи стимули водят до реакции в двигателната, емоционалната и/или социалната област. Добрата сензорна интеграция е основата за усвояване на изграждащи умения като груба и фина моторика, език, писане, поведение, способност за концентрация, самооценка и др. Ако сензорната интеграция е неадекватна, децата затрудняват изпълнението на тези строителни умения. Човек говори за нарушение на сензорната интеграция. Причините за това не са ясни. Са свързани във връзка z. Б. Липса на сензорни стимули преди и след раждането, липса на кислород преди/по време/след раждането, преждевременно раждане, минимален мозъчен кръвоизлив, предразположение или абсорбция на токсини от околната среда.

За кои деца терапията в областта на сензорната интеграция е опора, какво отличава тези деца?

Възприемането е фундаментално различно от човек на човек. Всеки възприема дразнителите по различен начин или толерира по различен начин: Не всеки обича да се кара на влакче в увеселителен парк или да играе с пясък - това не трябва да отразява пряко разстройство на възприятието. Ако обаче има нарушение на сензорната интеграция, възникват забележими проблеми при изпълнението на ежедневните неща и/или поведение. По-нататъшното развитие ще бъде повлияно отрицателно.

При някои деца наблюденията след раждането могат да показват нарушение на сензорната интеграция: напр. плачат много, трудно се успокояват, не искат да бъдат вдигнати. При други знаците се разпознават едва по-късно: напр. избягвайте да се катерите на колебливи предмети, децата не обичат да се цапат, не изпитват болка или са неспокойни.

Съществуват редица наблюдения, които предполагат когнитивно разстройство. Наблюденията не винаги могат да бъдат категоризирани ясно. По принцип се прави разлика между недостатъчна и свръхфункция на сензорната обработка.

В случай на недостатъчна функция (хипочувствителност), стимулите не се възприемат или възприемат недостатъчно.

Наблюдения в случай на хипофункция в областта на възприятието на кожата:

не забелязва кога е мръсно (напр. докато яде)
не регистрира мимолетни докосвания
нечувствителен към болка/намалена чувствителност към болка
несръчен при манипулиране на дребни неща
забележима фина моторика
малко хазартно поведение
взема много неща в устата си

Наблюдения с хипофункция в областта на чувството за баланс:

се опитва да компенсира недостатъка, като търси стимули напр. силно/диво люлеене, капризни, некоординирани двигатели, нямат оценка на риска
бързо губи равновесие (напр. често се спъва, стойката с един крак е възможна само за кратко, научете се да карате колело късно)
Трудности в координацията (например скачане на крик, подскачане на двата крака, хващане на топка)
изглежда невнимателен, мечтателен, трудно се концентрира

Наблюдения в случай на недостатъчно функциониране в областта на дълбокото възприятие

изглежда тромаво, тромаво
научава бавно нови двигателни дейности или избягва нови двигателни дейности
обича да играе/да борави с тежки предмети
ниско мускулно напрежение, накуцване, поддържа главата при седене
липса на схема на тялото
Силата не може да се регулира/дозира
напрегне се докато рисува, фините двигателни задачи предизвикват усилия
няма установена ръчност
скърца със зъби
ходи на пръсти

В случай на свръхфункция (свръхчувствителност) стимулите се възприемат твърде силно. Свръхактивните деца се опитват да избягват стимули. Често могат да се наблюдават емоционални реакции като тревожност.

Наблюдения в случай на свръхфункция в областта на чувството за баланс

избягва движения и промени в позицията
показва страх от игри с диви движения или предмети, които се движат (люлка)
замайва бързо

Наблюдения в случай на свръхактивно възприятие на кожата:

избягва и отхвърля контакт или различни материали (бои за пръсти, пясък ...)
неволно, леките докосвания нарушават
мръсна уста ме притеснява при хранене
Трудности възникват по време на лична хигиена (измиване на коса, миене на зъби ...)
винаги иска да бъде в края на групата, не иска да се ръкува с други деца
предпочитат да играят сами

Кой предлага сензорна интеграционна терапия? Какво се подобрява за тези деца при използване на сензорна интеграционна терапия?

Сензорната интеграционна терапия се предлага като част от трудотерапията. Ерготерапевтите са експерти в ежедневните дейности и се фокусират върху независимото изпълнение на дейности и действия. Ако детето ви има проблеми с груба или фина моторика, не обича да рисува, тясно е, когато пише, се нуждае от необичайно голямо количество помощ за възрастта си при извършване на ежедневни неща, като например обличане или хранене, малко експериментиране с материали, слабо поведение в играта или подобно Има трудности, трудотерапията е правилният избор за вас.

Изчерпателна диагноза се извършва в началото на всяка терапия. Провеждат се специални тестове, наблюдения и проучвания на родителите, за да се идентифицират слабостите, но също така и силните страни/ресурси. Ако се установи нарушение в зоните на възприятие, трудовите терапевти използват мерки за сензорна интеграция. Целта е да се създадат условия, които насърчават усвояването и обработката на основните сетива и, в следваща стъпка, изграждане на умения, за да се сведат до минимум трудностите в ежедневието. Терапията се провежда чрез игра и движение и е адаптирана към детето, неговите способности и неговата вътрешна мотивация. Средата е проектирана по такъв начин, че детето да придобие необходимия опит и се насърчава да предприеме действия.

В терапията участват родители. По-голямата част от времето родителите участват в терапията или също има редовни родителски съвети. За успешна терапия е важно мерките да бъдат пренесени в ежедневието на детето.

Как могат родителите да подкрепят и насърчават децата си в това?

Поради нарушения на възприятието децата не успяват в много ежедневни дейности, отнема им повече време за изпълнение или имат затруднения в общуването със своите връстници. Децата не правят неща, защото искат да дразнят някого, а защото не могат. Опитайте се да развиете разбиране за ситуацията на детето и не продължавайте да го увещавате (напр. Обърнете внимание, не бъдете толкова твърди). Децата с нарушения на възприятието са бързо претоварени. Не ги натискайте или не изисквайте определени дейности (напр. Ако сте свръхчувствителни, вдигнете детето на пързалката).

Намаляване на стимула: По-специално децата с нарушения на възприятието са бързо обзети от стимули. Те лесно се разсейват и им е по-трудно да се съсредоточат върху едно нещо. Тук има смисъл среда с нисък стимул. Създайте места за отстъпление с тежки, малки дюшеци, одеяла, торбички, пълни с ориз или други подобни. Избягвайте да оставяте детето си да гледа телевизия (твърде дълго). Бързи последователности на изображенията, много шумове и сложни действия все още не могат да бъдат записани от деца.

Играе заедно: Децата с нарушения на възприятието често са много ограничени в игрите си, не са много заинтересовани или бързо губят интерес. По-специално играта е важна основа за развитие. Децата се опитват в играта, следват своя вътрешен стремеж и се научават на много умения за действие (придържайте се към последователностите, спазвайте правила, изпитвайте физически закони, дозировка на мощност ...).

Избрани играчки: Играчката трябва да има стимулиращ характер и да кани децата да експериментират и да варират. Домакинството предлага много материали, които стимулират въображението на децата: празни картонени кутии, въжета, саксии, празни бутилки ...). Обектите, които мигат с едно натискане на бутон/възпроизвеждат музика, не са много привлекателни. Децата често са смазани от стимулите и интересът към тези игри обикновено бързо се губи.

Създайте предложения за упражнения: Предлагайте дейности, при които детето може да изпробва и да се научи да адаптира движенията си, използването на сила и скорост: като дърпане, бутане, носене на тежки предмети, месене на различни материали, дърпане на въже, скокове на батут, катерене

Осигурете предложения, за да се почувствате: например купа с ориз, четки/топки за масаж. В случай на свръхчувствителни деца, обърнете внимание кои материали се приемат.

Въведете ритуали: Ритуалите предлагат сигурност и помагат на децата да се включват по-добре в нови ситуации.

Структура: Спазването на реда може да помогне на децата да се ориентират по-добре. Всяка играчка се нуждае от собствена кутия/специфично пространство.

Какво трябва да знаят родителите, за да се възползват от това - кой има предвид трудовата терапия, какви разходи трябва да поемат родителите, здравноосигурителните компании покриват разходите, къде родителите могат да намерят подходящи SI терапевти

Основната предпоставка за използване на трудова терапия е рецепта от педиатър, която изисква одобрение от главния лекар.

Има избираеми терапевти, пул терапевти и касови терапевти. Избираемите терапевти се заплащат частно. След приключване на терапията може да се поиска възстановяване (размерът на възстановяването зависи от здравната каса). Няма разходи за родителите за терапевти в басейна (във Виена и Бургенланд) и терапевти в касата. Терапевтът таксува предоставяната услуга директно от здравната каса.

Ерготерапевти и повече информация за процедурата/възстановяването на сумата можете да намерите на началната страница на професионалната асоциация Ergotherapie Austria (www.ergotherapie.at).

Коментари относно образованието на родителите

Понастоящем няма коментари за този глас