Какво ценя без музика ”Ежедневна психология

Настоящо местонахождение

Скъпият Читател трябва да е чувал безброй пъти, че „човекът по същество е социално и следователно социално същество“. Изявлението говори само за себе си, в края на краищата ние живеем в близост до другите от раждането до смъртта. Но мислили ли сме някога, че човекът е и музикално същество? В крайна сметка ние сме придружени от музика от люлката до гроба. Не само можем да повлияем на чувствата и настроението си, но също така можем да използваме музиката като „инструмент“, за да ги изразим, или да привлечем вниманието на нашите ближни.

На какво можем да дължим музикалните си таланти и способности? Музиката наистина е „в кръвта ни“?

Светът без музика

Стивън Пинкър, професор по психология в Харвардския университет в САЩ, направи изненадваща и противоречива забележка в книгата си „Езиковият инстинкт“. Според него музиката е „безполезна“ с благородна простота и за разлика от езика може да изчезне от живота на човешката раса - не без следа, разбира се.

Той основава своето изказване на факта, че докато здравите деца могат да използват езика правилно, без никакъв външен контрол, много възрастни са „немузикални“, което нищо не показва по-добре от неспособността им да пеят ясно. Критиците казват, че Пинкър е забравил да прави разлика между музикалната компетентност и изпълнението (което той прилага към езика) и пренебрегва факта, че аномалиите в езиковото развитие са много по-чести от забавянето на музикалните способности, а с последните са много по-обширни., т.е. те влияят и на други способности.

Но не е нужно да стигаме толкова далеч, ако искаме да разклатим мисленето на Pinker. Можем ли да си представим свят без музика? Само да спомена един обикновен пример: бихме могли да се насладим на филм без музикален фон?

Джефри Ф. Милър поставя под съмнение твърдението на Пинкър с едно изречение: в никоя от културните епохи, познати и изследвани в историята, липсва музика.

Настроена на музика

Много изследователи вярват, че музикалността - тоест податливостта към музиката - е закодирана в нас отвъд поколенията. Милър подкрепя това с редица факти, някои от които ще спомена, без да претендирам за изчерпателност:

Развитието на музикалните способности следва определени правила.
Почти всеки здрав възрастен може да оцени музиката и да покаже определени музикални способности, както и да може да запомни хиляди песни.
Музиката може да предизвика дълбоки, силни емоции.

Следователно Милър оценява музиката и музикалните способности като еволюционно значими. Според него музиката също е важна част от естествения или сексуален подбор - не само в животинското царство (помислете например за сватбените песни на птиците), но и сред хората. Според него ритуали като танци вече са били използвани в древните общности, за да позволят на жените да наблюдават силата, издръжливостта и координацията на движенията на мъжете и да избират потенциален партньор въз основа на тях, вярвайки, че тяхното потомство ще наследи полезни гени. И виждам: изследванията доказват, че музикалните способности наистина присъстват в нашите гени.

Ние сме родени с наистина чист лист?

Теорията на tabula rasa може да бъде проследена чак до Аристотел и се отнася до факта, че когато човек се роди, той идва на света с „чист лист“, тоест ние нямаме знания (или дори способности) от всякакъв вид. Може да е изненадващо, че теорията стана популярна в социалните науки едва през 20 век и дори самият Зигмунд Фройд черпи от нея.
С развитието на науката обаче изследователите са установили, че в мозъчната ни кора има някакъв вид „предварително свързване“: ние реагираме на определени универсални явления по един и същи начин, независимо от нашата среда и тези реакции активират специфични области на нашият мозък.

За да получите отговор на нашия въпрос, най-целесъобразният метод е да се наблюдават реакциите на новородени и кърмачета. Това ни води до една от най-популярните области за изследователи и специалисти по психология на развитието.
Както обясних в по-ранен пост *, реакциите вече могат да се наблюдават при новородени и кърмачета, от които можем да заключим, че са готови да получават и оценяват музикални стимули. Новороденото обръща глава към източника на звука още в първата минута след раждането. Нещо повече, ние сме в състояние да различаваме речта от неречеви звуци през първите часове от живота, а бебе на две дни предпочита най-често чувания език пред чужди езици.